新课程教案《桃花源记》精品的知识精选
《桃花源记》教案篇一【学习目标】1、熟读并背诵课文,积累并扎实掌握常见的文言词语及文言现象。2、通过合作探究,能够翻译课文,感受世外桃源所描绘的美好社会生活。3、激情展示,阳光参与。以极度的热情投入到学习中去,享...
《桃花源记》优秀教案篇一教学目标:1、在疏通文意的基础上,培养学生通过多种诵读的形式,个性化解读文本,把握文章内容。2、在诵读的基础上,培养学生品味赏析文章语言,同时将个人审美情感融入其中,充分的展开想象,进行文学再创...
八年级桃花源记作文900字篇一自刘子骥寻找桃花源未果病逝后数年。天边的火烧云染红了天空,夕阳无限接近于地平线。傅韵在帮着母亲干完繁重的农活后,独自一人走在回家的小路上。傅韵自幼丧父,母亲独自将如今已10岁的傅韵...
桃花源记教案篇一1.教学目标:(1)诵读课文,掌握故事情节,能对作者描写的理想社会进行正确的评价。(2)掌握一词多义和古今异义的词语。(3)能补出文中省略的内容,并对文章进行准确的翻译。2.学法指导:(1)弄清时代背景,了解作者的思想倾...
原文篇一晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹(jiā)岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。林尽水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十...
《桃花源记》通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘,表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。今天,小编为大家带来了桃花源记反思范文,但愿对你有借鉴作用!桃花源记反思范文篇1无论是桃花林景色还是...
判断句篇一南阳刘子骥,高尚士也(“也”类判断)拓展阅读:桃花源记读书笔记篇二读完《桃花源记》后,我深深的被起吸引,陶渊明先生用淋漓尽致的字句构造了一种安详、宁静的环境。“逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷...
《桃花源记》借武陵渔人行踪这一线索,把现实和理想境界联系起来,通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘,今天,小编为大家带来了桃花源记课堂反思,但愿对你有借鉴作用!桃花源记课堂反思篇1《桃花源记》一文已教了N次...
【引言】《桃花源记》教案共含2篇,由本站的会员投稿推荐,小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇:《桃花源记》教案《桃花源记》教案怎么写?以下是我们给你的范文格式参考。【教学目标】1、学习本...
《桃花源记》教案篇一《桃花源记》中有三个“外人”,即:1、其中往来种作,男女衣着,悉如外人2、遂与外人间隔3、不足为外人道也这三个“外人”中,2和3都是“桃花源以外的人”。第一个“外人”如果也这样解释,则与后文《桃花...
桃花源记教案篇一教学目标 :1.朗读、背诵课文。2.理解积累一些文言实词。3.认识作者通过描写“世外桃源"所表达的不满黑暗现实,追求理想社会的思想感情。重点、难点:重点:(1)朗读、背诵文言文。(2)理解积累一些文言实词。(3)把...
译文:篇一秦始皇暴政,打乱了天下的纲纪,贤人便纷纷避世隐居。黄绮等人于秦末避乱隐居商山,桃花源里的人也隐居避世。进入桃花源的踪迹逐渐湮没,入桃花源之路于是荒芜废弃了。桃花源人互相勉励督促致力农耕,日出而作日落而息...
创作背景篇一元熙二年(公元420年)六月,刘裕废晋恭帝为零陵王,次年,刘裕采取阴谋手段,用毒酒杀害了晋恭帝。这些不能不激起陶渊明思想的波澜。他无法改变、也不愿干预这种现状,只好借助创作来抒写情怀,以寄托自己的政治理想与...
桃花源记教案篇一一、教学目标 1.朗读、背诵课文,积累词汇。 2.掌握故事情节,理解故事寓意。 3.理解作者寄托的感情。 二、重点、难点 1.朗读、背诵。 2.理解故事的寓意。 ...
第一篇:桃花源记教案第一课时〖教学目的〗1、朗读课文,熟悉课文内容。2、掌握本文的重点字词,能读懂课文大意。3、了解作者陶渊明。〖教学重点〗朗读课文,根据课文注释读懂课文大意。〖教学难点〗理解文言文中的一词多义、一...
桃花源记随感篇一桃花源记这篇文章作者陶渊明用了320个字,就为人们讲述了一个栩栩如生、引人入胜的故事。这篇文章具有传奇色彩。首先是渔人入桃花源的经过甚奇。渔人沿溪行而“忘路之远近”,而他不回到而一向走下去。...
桃花源记读后感篇一有一位千古文人叫做陶渊明。有一位武陵人,捕鱼为业。有一个地方叫做桃花源,有一个心愿叫做留下来。你是否还有时间,可以再一次不厌其烦地容我讲述一遍《桃花源记》的故事?渔人来到这亦真亦假的世界,来到...
桃花源记原文作者:陶渊明〔魏晋〕晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭...
译文:篇一东晋太元年间,有个武陵人以捕鱼为职业。有一天他顺着溪水划船走,忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林,桃树紧靠着溪流两岸生长,长达几百步,中间没有别的树,花草鲜艳美丽,落花纷纷。渔人很惊异这种美景。再往前走,想...
桃源的密码——《桃花源记》再解析摘要:陶渊明在《桃花源记》里所描述的桃源是他所以为的一个理想社会的存在,有着与当时的外在社会不同的地方。我们把那些不同称作桃源的密码,并通过对它们一一的解读,帮助我们更好地理解...
桃花源记篇一21陶渊明○教学目标知识目标1.朗读、背诵课文。2.把握课文的思想内容和艺术特色,体会文章优美精练的语言。3.掌握并积累文言词汇,了解古今异义、通假字、一词多义现象。能力目标1.培养朗读和背诵的能力,理解...
《桃花源记》的教学设计篇一一、教材分析;《桃花源记》是义务教育课程标准实验教材语文版八年级下册第七单元的第一篇课文。本单元所选四篇文言文都是“记”一类的散文,其单元教学目标主要是:引导学生弄懂文言词语的含义...
《桃花源记》教案篇一教学目标:1、学会用积累的学习古文的方法全面掌握相关的文言知识。2、了解陶渊明,并体会作者通过描写“世外桃源”所表达的感情。3、把握文章的叙事线索,主要内容,深度情感等写作特色,并能学以致用。...
桃花源记作文篇一当渔民走进洞口,不一会儿,视野突然变得十分开阔。这里土地很平旷,一排排房屋整齐的排列着,他们像一位位挺胸抬头的士兵,守卫着这给美丽的村庄。每一幢房屋都是由干枯的稻草铺成的,他们整齐地躺在屋顶上晒着...
桃花源记教案篇一教学重点:1,学习课文以渔人行踪为线索安排材料的方法。2,作者塑造的“世外桃园”所寄托的作者的社会理想。教学难点:文章的主题。预习要求:1,给下列字注音:缘旷豁髫诣骥2,朗读并试背课文。教时安排:二课时第一...
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