《山雨》课堂实录的知识精选
点评篇一我们注意到,这是一个极为真实的场景再现。孩子就在课堂上习得方法,培养了习惯,学习了做人──这一切都在不知不觉中进行,可谓“润物细无声”。教师的临场机智也很到位:比如孩子没有听清楚要求,老师不是直接批评,而是...
七年级语文上册《在山的那边》导学案篇一教学目标 :1、了解朗读诗歌的基本要求,做到读音准确,停顿恰当,能初步读出语气。2、整体感知诗歌内容。3、品味重点词语的深层含义,领会全诗所阐述的人生哲理。4、树立理想,并培养为...
诗歌鉴赏课堂实录导语:同学们在初中这三年学习了89首古诗词,有送别诗、边塞诗、咏史诗、行旅诗、写景咏物诗等。它们借助高度凝练的语言创造出“言有尽而意无穷”的审美意境和形象。正因为诗歌的“言有尽而意无穷”,让很...
公开课课堂实录篇一【学习目标】1、理解诗歌深刻的内涵,了解诗歌中对比手法的运用。2、学习鲁迅的伟大精神,引导学生树立正确的人生观。3、指导学生有感情地朗诵这首诗。【课前准备】鲁迅的诗《自嘲》。【教学过程】一、导...
《这份“情”》课堂实录师:我们人啊,是情绪化的动物。有一个作家说:小孩子的情绪就像天上的云朵一样捉摸不定。不信,你来看。播放视频《小男孩怒怼妈妈》。大屏幕出现小男孩说话内容:爸爸这么有礼貌,为什么你就没有呢?你在那...
《桂林山水》课堂教学实录篇一一、检查复习,整体导入1、为什么说桂林山水甲天下?2、让我们也走进这连绵不断的画卷,畅游桂林的山水。二、自由选择,品读课文1、反复诵读,边读边思考:课文是怎样描写桂林山水的特点的?2、集体读...
山雨教学实录篇一一、由“雨”导入(师板书雨)看到“雨”字,想到哪些跟雨有关的词?生交流。师:什么样的雨?生:滂沱大雨斜风细雨师:关于雨的声音呢?生:哗哗沙沙滴答滴答唰唰唰师:作者赵丽宏为我们带来了很美的文章——山雨。我们去...
译文及注释篇一译文《水经》说:“鄱阳湖的湖口有一座石钟山在那里。”郦道元认为石钟山下面靠近深潭,微风振动波浪,水和石头互相拍打,发出的声音好像大钟一般。这个说法,人们常常怀疑它。如果把钟磬放在水中,即使大风大浪也...
看了三位优秀老师的课堂教学实录,自觉受益匪浅,收获颇多。下面分别谈谈对几节课的浅显看法。第一节:教师组织课堂能力强,各个环节流畅自然,达到了相应的教学目的。课堂驾驭能力明显很强,对课堂中每一个环节落实相应教学目标...
《长城》教学实录篇一师:今天老师和大家一起去登——(生齐读:长城),一起去看——(生齐:长城);一起去游——(生齐:长城);一起去感受、去理解、去赞美——(生齐:长城师:首先请同学们自由的放声朗读课文。注意读准字音,读通句子。读完以后...
山雨教学实录篇一师:我们的大自然像一位神奇的魔术师,他变幻莫测,多彩多姿,有时,让我们沐浴着灿烂的阳光,有时也让我们欣赏皑皑的白雪,当然,有时也让我们享受着蒙蒙的细雨……作家朱自清就以前这样描述雨,咱们一齐来读一读,起:(多...
教学过程:篇一一、导入新课:如果把我国的古代文学比做一个花园的话,那么其中开的最美最大的两朵就是唐诗和宋词,前两单元我们领略了唐诗的美妙,从今天开始我们就来体味宋词的别致之美。提到宋词,就不能不提到第一位专力写词...
点评篇一我们注意到,这是一个极为真实的场景再现。孩子就在课堂上习得方法,培养了习惯,学习了做人──这一切都在不知不觉中进行,可谓“润物细无声”。教师的临场机智也很到位:比如孩子没有听清楚要求,老师不是直接批评,而是...
《秋天的雨》课堂实录篇一11、秋天的雨联育小学语文第五册一、教学目标 :1、正确、流利、有感情朗读课文。2、背诵自己喜爱的部份。3、激发学生对秋雨的喜爱。二、教具准备:1、课文录音带。2、挂图。三、教学过程(一)创...
布置作业。篇一师:课后作业——1、背诵课文;2、练笔:写写感受或运用典型句式写几句话。导学第三自然段。篇二师:用第二自然段的学法快速学习第三自然段。生:(自学第三自然段)师:开始交流。课文写了桂林山的那些特点呢?生:奇、秀...
评课篇一教《山雨》,就是先以题目为抓手,让学生整体感知课文,再引导学生抓住重点理清课文的脉络,然后抓住景物和情感作为两条线索进行培养语感的训练。感知景物时,运用了想象的方法,让学生想象大自然的神奇。模仿雨声,模仿雨...
山雨教学实录篇一(多媒体出示画面,音乐)师:我们的大自然像一位神奇的魔术师,他变幻莫测,多彩多姿,有时,让我们沐浴着灿烂的阳光,有时也让我们欣赏皑皑的白雪,当然,有时也让我们享受着蒙蒙的细雨……作家朱自清就以前这样描述雨,咱...
教在课堂在与孩子们相处的过程中,我的身边每天都会发生许多事情,点点滴滴,高兴抑或伤心,希望抑或失望,对孩子们而言,无疑是他们成长路上不可或缺的一部分。虽然这些小故事看起来简短幽默,其实无不包含了教学理论的运用,也包含...
山雨教学实录篇一教学目标1、有感情地朗读课文,在读中想象课文所描绘的景色,体会作者对山雨的感情;2、透过超多的读,积累学生的语感,培养学生对文学作品的欣赏潜力。教学重点透过朗读,想象课文所描绘的景色。教学难点积累语感...
《桂林山水》课堂教学实录篇一自主赏析 创新阅读教师思考:本课是小学课本中的写景名篇。全文以“总---分---总”的结构,展示了桂林山水的美,情寓景中,景中显情,全文语言美、意境美、情感美。通过自主赏析,使学生发...
山雨教案《山雨》课文篇一来得突然——跟着那一阵阵湿润的山风,跟着那一缕缕轻盈的云雾,雨,轻轻悄悄地来了……先是听见它的声音,从很远的山林里传来,从很高的山坡上传来——沙啦啦,沙啦啦……像一曲无字的歌谣,神奇地从四面...
多媒体显示:篇一思维体操:1、你可以选择自己喜欢的词语摘抄下来;2、选择课文中你喜欢的词语写一小段话;3、自己试着写一写我们生活中看到的雨景。现在呀,你可以把课文中的你喜欢的词语抄下来,当然,你也可以选择课文当中的你喜欢...
阿长与《山海经》课堂实录及反思篇一《阿长与山海经》《阿长与山海经》鲁迅教学目标:1、整体把握文章,了解文章的 内容。2、了解文章内容详略的安排。3、初步了解长妈妈的性格。理解作者对长妈妈的怀念之情。教学重点:...
小猴子下山的课堂实录篇一师:首先,我们了解一下同学们昨天学习的生字情况。看生字,要求读准字音,打出指语,并给这个字组词造句。师:出示生字“非”。生:fēi非常老师表扬了我,我非常高兴。生:fēi非常小猫死了,我非常难过。师:同...
.活动延伸,经验拓展篇一师:秋天的雨真美啊!我们来看一看秋天的雨在大自然中都有哪些变化?1、完整欣赏第一段提问:为什么说秋天的雨是一把钥匙呢?请你先和旁边的小朋友说一说(学习词:清洁和温柔、悄悄地。)(秋雨下的时候,轻轻地柔...
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