在烈日和暴雨下教学设计的知识精选
《在烈日和暴雨下》教学设计教学目标:知识与能力:熟悉课文内容,学习作者准确、精炼、生动、传神的语言。过程与方法:学习作者多角度描写景物的方法,体会景物描写的魅力及作用。情感态度价值观:感受祥子在烈日下拉车所受的煎...
夏日暴雨作文400字1“滴滴答答”天空上洒下了一串美丽的大珍珠。天空的雷大哥发疯了,发起了命令,小雨点们浩浩荡荡的从云上开起了伞跳了下去,天空渐渐地暗了下去,瞬间荷花池上面现出了无数个小圆圈,一圈一圈的荡漾开去,如同...
《山雨》教学设计1教学理念:略读课文以学生的自学自悟为主,老师组织自学,点拨赏读部分,指导朗读。引导适当拓展。教学目标:1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚、奇...
《要下雨了》教学设计《要下雨了》是一篇科学童话故事,用浅显的文字,生动、形象的语言形式介绍了雨前的一些自然现象,读来饶有趣味。学习这篇课文,要注意三点:一是抓联系理解课文内容,要引导学生认识到雨前动物行为的变化与...
暴雨作文1夏天的雨,来的猛,去的快。下午,天气闷热而干燥,没有一丝风,整个屋子像一个巨大的蒸笼,我躺在床上辗转反侧,难以入眠,因为实在是太热了,不一会儿,我的背上已经沁出了汗,把衬衫都给弄湿了。索性我从床上爬起来,来到一个比...
《雨后》教学设计课时目标:1.培养学生阅读时读出自己的感受,做到有感阅读,陶冶情操,感受阅读的乐趣。2.有感情地朗读课文,感受到孩子们的自由快乐,感受童年成长的欢乐。一、复习导入1.昨天我们初步学了《雨后》,不知道课后生...
《要下雨了》优秀教案设计篇一教学目的要求:1、学会本课11个生字和用生字组成的新词。2、理解课文内容,让学生知道天气闷热、燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家等自然现象,说明要下雨了。激发学生观察大自然的兴趣,培养他们...
秋天的雨教学设计教学目标:1、能借助图画、联系上下文、联系生活经验等方法理解“五彩缤纷”等词语意思。2、有感情地朗读课文,背诵第二自然段。3、能感受秋天的美好,发挥想象,仿照例句写句子。教学重难点:重点:能借助图画...
下雨感慨说说心情语录篇一1、雨声潺潺,像住在溪边。宁愿天天下雨,以为你是因为下雨而不来。2、有个傻瓜总是感动的时候喜欢说:天下雨了。3、眼睛在为你下雨,心却在为你打伞。4、现在不再那么幻想了,但是还是喜欢雨,喜欢下雨...
目录第一篇:《春雨的色彩》教学反思第二篇:《春雨的色彩》教学反思第三篇:《春雨的色彩》教学反思第四篇:春雨的色彩第五篇:《色彩的色相》教学设计更多相关范文正文第一篇:《春雨的色彩》教学反思《春雨的色彩》教学反思《...
教学方法篇一1、诵读感悟法。指导学生反复诵读,从语言入手,充分入境。2、联想想像法。指导学生展开想像把握诗中的意象。3、评析欣赏法。充分调动学生的思维积极性,发挥其主体作用,畅所欲言。4、探究学习法。用于诗歌鉴赏...
让暴风雨来得更猛烈些作文1上初三了,现在才发现我是初三学生。殊不知,两个月后我已不再,带上这个头衔。初三,感觉更放任了,自从发现,上课睡觉,回家玩电脑,作业抄答案,成绩没下降,自己也就成这样了。上次考完试,母亲觉得我整天睡...
《海上风暴》音乐教学设计1一、教材分析本教材以音乐审美为核心,以人文主题为单元,以音乐要素为线索,突出音乐实践,强调能力培养,精心设计编创活动,凸显教学重点,关注评价机制,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。第一课《问...
《山雨》教学设计篇一教学理念:略读课文以学生的自学自悟为主,老师组织自学,点拨赏读部分,指导朗读。引导适当拓展。教学目标:1.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。正确读记“神奇、优雅、辨认、清新、欢悦、清脆、凝聚...
京剧传统戏——《看大王在帐中和衣睡稳》教学设计教材分析:这一节是第四单元《国之瑰宝-京剧》的一课,它对于激发、培养、学生对传统京剧艺术的兴趣爱好,以及初步了解京剧的产生、发展及其主要代表人物,有着重要作用。学...
课时篇一教学内容:引领学生读通课文,感受作者对山雨的喜爱,学习作者独特的表达方式。教学过程:一、谈话揭题,激发学生学习的兴趣。师:有人说自然是一位神奇的魔术师。风雨雷电,霜雹雾雪都是它的变幻的道具。时而艳阳高照,时而...
语文《要下雨了》教学设计篇一教材分析:《要下雨了》是一篇生动有趣的科学小故事,通过小白兔与燕子、小鱼、蚂蚁的对话,让学生了解大自然中的小动物是如何预报天气的,激发了学生对大自然的探究兴趣。教学目标:1、正确、流...
《要下雨了》教案篇一活动意图:幼儿心理发展水平决定了幼儿对事物的理解往往是粗浅的、表面的。“下雨”的生成活动作为来源于幼儿自身生活。感知能力是人类生存和发展的基本能力,每个人情感的生成,智慧的发展,都是建立在...
《秋天的雨》教学设计教学目标1、认识“钥、匙、趁”等8个生字。会写“盒、扇、邮”等10个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部...
暴风雨的傍晚,从来不曾这样可怕过,电闪雷鸣,暴雨哗哗,像天河决了口子,我接下来小编为大家整理了暴雨好句,欢迎大家阅读!暴雨好句1有时是“斜风细雨不须归”,有时是“黄梅时节家家雨”,曲子缓慢而悠扬。有时是大雨击落燕,有时是...
让暴风雨来得更猛烈些吧作文1“让暴风雨来得更猛烈些吧。”这是海燕在呼唤,也是我在呼唤。因为我明白,只有经历了暴风雨的洗礼,才能更好地成长。我从小就体弱多病,妈妈说我是个“药罐子”。上了中学以后,每周两次的体育课...
《明清君主专制的加强》教学设计[课程标准]1、概述郑和下西洋的史实。2、讲述戚继光抗倭史实,感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。[教材分析]明朝建立后,明初的统治者采取了一系列的措施,加强了中央集权。明前期,是当时...
第1课时和朋友在一起一、情感、态度与价值观目标1.能感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望。2.能感受到友谊的力量和美好。二、能力目标能觉察、反思自己的人际状况,觉察自己对友谊的期待,培养自我觉察、反思的能力。三...
《两小儿辩日》教学设计▶课时目标1.会写“辩”字。2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。3.了解故事内容,明白课文中两个小孩的观点各是什么,懂得他们是怎样说明自己的观点的。▶教学过程一、品读名句,导入新课1....
雨说教学设计篇一一、把握教材:九年级语文人教版实验教材上册第一单元第2课《雨说》是诗人郑愁予借春雨的拟人化形象,对生活在中国大地上的儿童充满爱心温情的倾诉,是诗人用拳拳之心为我们谱出的一曲爱之歌。这首诗清新...
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