古诗教学设计《春晓》精品的知识精选
小班古诗《春晓》教案篇一教学目标:1、学会本课5个生字。认识“晓、眠、啼”3个字。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学步骤一、导入新课。1、谈话解题:同学们,前几天,老师让大家去观察自然景物的变化,你们都观察了...
一年级语文《春晓》教学设计一、素质教育目标(一)知识教学点:1.学会“晓、眠、觉、闻、啼”这5个生字,理解字词的意思。知道“觉”是多音字,在课文中读ju6。2.能借助汉语拼音读准字音,通过朗读课文理解古诗的内容,并能用自...
古诗的赏析教学设计抚宁县骊城学区坟坨初级中学孙静教学目标:1.会读。掌握朗诵诗歌的节奏及重音,有感情的朗诵诗歌。2.读懂。在理解诗意的基础上赏析诗人营造的优美意境。3.了解诗歌中“对仗”这一手法的作用。教学重点、...
[概述]古诗教学设计范文共含3篇,由本站的会员投稿推荐,小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇:古诗教学设计范文这篇古诗教学设计范文范文是我们精心挑选的,但愿对你有参考作用。教学目标1.知识与技...
古诗《望天门山》优秀教学设计篇一【教学目标】1、学习生字,理解诗句2、体会情感,有感情朗读诗句,背诵诗句3、感受诗中美景【教学重点、难点】:理解词句,想像诗歌内容。根据诗歌内容体会出作者的感情。学习过程:一、导入1、...
古诗春晓的赏析篇一春晓孟浩然春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。注释1.春晓:春天的早晨。2.晓:天亮。3.不觉晓:不知不觉地天亮了。4.闻:听。5.闻啼鸟:听见鸟叫。古诗赏析孟浩然(689-740)襄州襄阳(今属湖北)人。唐代诗人...
《古诗苑漫步》教学设计篇一【导学目标】1.引导学生体会中华诗词的博大精深,感受古典诗词作品的丰富多彩,培养热爱祖国优秀传统文化的思想感情,提高学生的文化素养。2.激发学生学习古典诗词的兴趣,培养学生运用多种形式解读...
古诗《春晓》教学设计篇一教学目标:1、认识14个生字,会写生字。2、正确流利地朗读课文,背诵课文。3、积累咏春的诗句。4、巧妙记忆生字,有感情地读课文。5、激发学生对大自然的热爱,对古诗的喜爱。教学重点:学会生字,背诵课...
古诗《游园不值》教学设计篇一一、谈话导入新课1、(轻松课堂气氛)请生领唱《春天在哪里》2、同学们唱得真好听,老师都被你们的歌声陶醉了。谁能用自己的话向老师介绍一下这首歌?3、春天那迷人的景色真引人向往,我记得我们...
语文泊船瓜洲教学设计篇一教学目标:1.学会本课1个生字;能正确读写下列词语:泊船、数重、游子、寸草心、三春晖。2.有感情地朗读课文。背诵并默写课文。3.理解诗句的意思,初步体会作者表达的思想感情。教学重点:理解诗句意思,体...
小班古诗《春晓》教案篇一教学目标:1、学会本课5个生字。认识“晓、眠、啼”3个字。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学步骤一、导入新课。1、谈话解题:同学们,前几天,老师让大家去观察自然景物的变化,你们都观察了...
春晓的说课稿篇一【说教材】这首古诗的作者是唐代诗人孟浩然。是作者春晨即兴之作。它描写的主要是春天早晨的景色,鸟雀到处鸣叫,经过一夜的风雨,地上到处是落花。可以说字里行间都流荡着春晨的浓浓气息,流露着作者喜春、...
古诗《晓出净慈寺送林子方》教学设计篇一教学目标:1、学会生字新词,有感情地朗读古诗并背诵。2、读懂诗句,想象诗歌描写的画面,体会诗歌的思想感情。3、通过理解诗句,感受自然的美,陶冶学生爱美的情趣。教学重点:读懂诗句,想...
古诗《望岳》优秀教学设计篇一一、导入新课大家都知道五岳之首的泰山吧?你能否用词、短语或语句来描绘你印象中的泰山呢?(出示视频及图片,请同学们自由发言。简单点评后转入杜甫的《望岳》)二、教学新课(一)作者及背景简介(出...
古诗《山行》教学设计篇一古诗《山行》的作者是唐朝诗人杜牧,诗句内容共四句,但很有情致。其中的“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”已达很高的艺术造诣,对于小学四年级学生,古诗内容较抽象,意境难以理解,要解决这个问题,必须...
【编辑】《古代诗歌五首》教学设计共含3篇,由本站的会员投稿推荐,小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇:《古代诗歌五首》教学设计猜你正在找《古代诗歌五首》教学设计的怎么写?那么就给你这篇范...
《英英学古诗》教学设计教材简析:这篇课文写了英英和奶奶的一段对话,对话中英英生动而自然地介绍了古诗《静夜思》的作者及诗句的意思,让学生在饶有兴味地朗读祖孙对话的同时,不知不觉的进入古诗的意境。教材有意创设具体...
古诗《春夜喜雨》教学设计篇一课前谈话:师:同学们,我国是一个文明古国,有着悠久的历史和灿烂的文化,诗歌是我国文化中的瑰宝。小学阶段,我们学过许多的古诗,下面,我要考考大家了,有信心吗?当我们望着高挂下来的瀑布时,会情不自禁...
本站小编为你精心整理了40篇《春晓教学设计》的范文,但愿对你的工作学习带来帮助,希望你能喜欢!当然你还可以在本站搜索到更多与《春晓教学设计》相关的范文。篇1:春晓教学设计《春晓》是一首富有情趣的五言诗。根据小学...
小班古诗《春晓》教案篇一活动目标:1、通过图片,理解并感受古诗的意境,初步学习古诗。2、在音乐的伴奏下,按古诗的节律进行朗诵。3、激发幼儿对春色的喜爱之情。活动准备:教学挂图60—14,磁带。活动过程:一、出示挂图,引导幼...
古诗《小池》教学设计篇一佚名一、教学要求1学会本课3个生字。了解词语的意思。2正确流利地朗读课文。背诵课文。3想象诗中描写的美丽景色,增强对自然景物的热爱之情。4默写课文。二、教材说明《小池》是七言...
赏析篇一这是一首惜春诗,诗人抓住春晨生活的一刹那,镌刻了自然的神髓,生活的真趣,抒发了对烂漫醉人春光的喜悦,对生机勃勃春意的酷爱。言浅意浓,景真情真,悠远深沉,韵味无穷。可以说是五言绝句中的一粒蓝宝石,传之千古,光彩照人...
春晓的古诗赏析篇一春晓作者:孟浩然朝代:唐代春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。「原文翻译」春日里贪睡不知不觉天已破晓,搅乱我酣眠的是那啁啾的小鸟。昨天夜里风声雨声一直不断,那娇美的春花不知被吹落了...
孟浩然的《春晓》赏析篇一【诗句】春眠不觉晓,处处闻啼鸟。【出处】唐·孟浩然《春晓》【意思】春夜熟睡,天亮了也不知道,醒来后,听见处处都有鸟叫。晓:天亮。啼鸟:鸟叫。【鉴赏】诗人在春日里畅然而眠,若不是听到了窗外的声...
《古诗两首》教学设计第一课时教学目标:1.认识“首、踪”等12个生字。2.能用联系生活实际、图文结合等方法了解“撑、采、踪迹”等字词的意思,初知古诗大意。3.能正确朗读、背诵古诗。图文结合,感受诗中蕴藏的夏天的情趣...
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