负数的认识教学设计的知识精选
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目录第一篇:倒数的认识教学设计1第二篇:倒数的认识教学设计第三篇:倒数的认识教学设计[1]第四篇:倒数的认识教学设计第五篇:倒数的认识的教学设计更多相关范文正文第一篇:倒数的认识教学设计1倒数的认识教学目标:1.理解倒数...
一、教学内容教材第41页例4及“做一做”。二、教学目标1、掌握100以内数的顺序,会运用100以内数的顺序解决问题。2、进一步感受100以内数的意义。3、进一步用100以内的数表示日常生活中的事物,能进行简单的交流,培养学生...
认识负数教案篇一教材分析在学生认识了自然数、分数和小数的基础上认识正、负数,所以正、负数的认识是学生数概念的进一步拓展,也是学生学习有理数的启蒙阶段。学情分析之前的数概念学习,学生较多的是在具象意义上认数,分...
教学目标:1.在熟悉的生活情境中,了解负数的意义,学会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量;会正确地读、写负数。2.使学生在熟悉的生活情境中,经历数学化、符号化的过程,体会负数产生的必要性。3.感受正、负数和生活的...
巨鹿县蓝天小学**教学内容:冀教版三年级下册分数的初步认识第一课时。教学目标:1、使学生初步认识几分之一,建立分数的初步概念,会读写几分之一,知道分数各部分的名称,知道“把一个物体或图形平均分成几份,每份是它的几分之...
认识负数教学设计篇一教学目标:1、结合熟悉的事例,经历用正、负数表示生活中简单事物的过程。2、进一步认识负数,初步体会用正、负数可以表示意义相反的量并会运用。3、感受数学与生活的密切联系,体会用正、负数表示事物...
教学内容认识数独教学目标1、认识四宫格、六宫格、九宫格数独的盘面构成。2、了解游戏规则,尝试游戏。教学重点认识四宫格、六宫格、九宫格数独的盘面构成。教学难点了解游戏规则,尝试游戏。教学准备课件教学过程二次备...
认识负数教学设计篇一教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级(上册)第1~6页。教学目标1、使学生在现实情境中了解负数产生的背景,初步认识负数,知道正数和负数的读写方法。知道0既不是正数,也不是负数,负数...
目录第一篇:认识负数教学设计第二篇:认识负数教学设计1第三篇:生活中的负数教学设计第四篇:认识负数教学设计第五篇:认识正负数教学设计更多相关范文正文第一篇:认识负数教学设计生活中负数教学内容:北师大版四年级上第七单...
小学数学《小数的初步认识》教学设计1教学目标:1、使学生初步掌握小数减法的计算方法。2、通过对比小数减法与整数减法的相同点以加深学生对小数减法的理解。重点:掌握小数的减法计算方法。教学过程:一、复习导入新课。1...
教学内容:冀教版五年级下册课本第54页倒数教学目标:1、经历猜数、观察、交流等发现两个数的特殊关系及认识倒数的过程。2、了解互为倒数的含义,能写出一个数的倒数。3、在认识倒数的活动中,感受数学知识的奥秘,体会数学学...
小数的初步认识教学设计中心小学杨教学目标:1.借助学生熟悉的商品价格,结合生活实际了解小数的含义。2.通过“米尺”模型,认识0.1米与1分米与1/10米之间的关系。3.在具体情景中了解小数的含义,充分感受“数学来源于生活,又...
《负数的初步认识》教学设计篇1一、教学目标(一)知识与技能让学生在熟悉的生活情境中初步认识负数,能正确地读、写正数和负数;知道0既不是正数也不是负数。(二)过程与方法结合现实情境理解负数的具体含义,学会用正数、负数表...
教学目标:1、.结合生活实例,引导学生初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量。2、能正确地读、写正数和负数,明确0既不是正数也不是负数。3、通过呈现一些数据,让学生体会负数在生活中的广泛应用,进一步体会负数的含义...
倒数的认识教学设计篇一教学内容:数学第十一册19页----倒数的认识。教学目标:(1)知识目标:理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。(2)能力目标:会求倒数,提高学生观察、比较、抽象、概括以及合作学习、口头表达的能力。(3)情感目标:提...
认识负数教学设计篇一教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》五年级(上册)第1~6页。教学目标1、使学生在现实情境中了解负数产生的背景,初步认识负数,知道正数和负数的读写方法。知道0既不是正数,也不是负数,负数...
一、创设情境,引出问题师;同学们,你们喜欢看熊出没吗?今天老师要来给大家讲一个熊大和熊二的故事,大家要认真听哦!一天,熊大和熊二去超市买了4个月饼,熊大说:“我要吃3个。”熊二说:“这可不行,我们应该一样多。”那每只熊分到了...
《认识负数》教学设计篇一[教材简析]本课是在学生已经认识自然数,并初步认识分数和小数的基础上,结合熟悉的生活情境,初步认识负数。教材首先紧密联系学生已有的关于温度和海拔的知识经验,探索学习用正、负数来表示一些意...
《1000以内数的认识(数数)》教学设计赵教学内容:人教版义务教育教科书数学二年级下册第75页例1。教材分析:第一学段出现的整数认识的教学有三次:一是一年级上册中学习20以内各数的认识;二是一年级下册第四单元将认识数的范...
《倒数的认识》教学设计篇一教学目标:1、是学生通过探究活动,认识倒数的意义,掌握找倒数方法。2、培养学生观察、归纳、推理和概括的能力。教学过程一、创设活动情景,引入概念。出示例1的一组算式,开展小组活动:算一算,找一...
认识负数教学设计篇一【教学内容】:人教课标版小学数学六年级下册第一单元《认识负数》【情景说明】:本单元教学负数,是过去小学数学里没有的内容。在小学数学里教学负数的知识(只涉及负整数的初步认识)出于两点考虑:第一,负...
认识小数教学设计1新苏教版小学三年级下册数学《小数的初步认识》教案教学设计第八单元小数的初步认识课题:小数的初步认识第1课时教学目标:1.结合具体情境使学生初步体会小数的含义,能认、读、写小数部分是一位的小数,知...
百分数的认识教学设计范文篇一认识整百数教学是在学生认识百以内的数并能熟练口算整十数加减整十数的基础上进行的。通过课前前测我们发现:98%的孩子会读写整百数,会计算整百数加减整百数。表面上看这一课即使不学,孩子...
《认识负数》数学教案篇一教学目标:1.初步感知相反意义的量,了解负数的意义。知道负数的写法、读法,初步会用负数表示一些日常生活中的量。2.使学生在熟悉的生活情景中,经历数学化、符号化的过程,体会负数产生的必要性。3.感...
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