《卜算子·咏梅》全文的知识精选
卜算子咏梅原文与翻译篇一卜算子·咏梅近代:毛泽东风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。译文风雨把春天送归这里,飞舞的雪花又在迎接春天的来到。已经是...
《卜算子·咏梅》阅读练习及答案篇一二、阅读(70分)(一)阅读《卜算子·咏梅》,完成4~5题。(6分)卜算子·咏梅陆游驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更着风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。4、...
卜算子·咏梅原文、注释及赏析篇一原文:读陆游咏梅词,反其意而用之。风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。译文风雨把春天送归这里,飞舞的雪花又在迎接春...
赏析篇一中国文学上,歌咏梅花的诗词作品难以计数。上自帝王贵族,下至平民文士,咏梅之作层出不穷。咏梅者或倾心于梅花之香艳,着力刻画摹写其绰约风姿;或倾慕其高洁的品质,于描写之中注入作者个人的某种情怀。富贵显达之人可...
赏析篇一陆游一生酷爱梅花,将其作为一种精神的载体来倾情歌颂,梅花在他的笔下成为一种坚贞不屈的形象的象征。不难理解,其《卜算子·咏梅》正是以梅寄志的代表,那“零落成泥碾作尘,只有香如故”的梅花,正是诗人一生对恶势力...
卜算子·兰原文作者:曹组〔宋代〕松竹翠萝寒,迟日江山暮。幽径无人独自芳,此恨凭谁诉。似共梅花语。尚有寻芳侣。着意闻时不肯香,香在无心处。卜算子·兰译文及注释译文春天的傍晚,山中的松竹和翠萝笼罩在阵阵寒气之中;幽静...
卜算子·见也如何暮原文作者:石孝友〔宋代〕见也如何暮。别也如何遽。别也应难见也难,后会难凭据。去也如何去。住也如何住。住也应难去也难,此际难分付。卜算子·见也如何暮译文及注释译文相见为何太晚,而离别又为何如此...
卜算子咏梅陆游教案篇一学习目标:1、体会本文融情于景、托物言志的抒情方式2、鉴赏全词比喻、拟人、烘托等多种手法3、背诵中把握作者感情。导入:请看发的图片,用一句话或者一句诗概括你对梅的认识。(学生回答)梅花正是...
注释篇一①驿yi去声):驿站。(古代大路上的交通站。这句写的是幽僻无人来往的地方。②寂寞:冷清。无主:没有人过问。③更著:又加上。④无意:不想。自己不想费尽心思去争芳斗艳。⑤一任:任凭,不在乎。完全听凭百花去妒忌吧。⑥...
《卜算子·咏梅》原文赏析篇一卜算子·咏梅驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。名句“无意苦争春,一任群芳妒。”出自南宋诗人陆游的《卜算子·咏梅》...
卜算子咏梅陆游教案篇一教学目的:1、整体感词里的艺术形象,体会作者的思想感情和艺术境界2、学习衬托的手法3、背诵这两首词重点难点:重点教学目的1、3教学课时:一课时教学方法:诵读、点播、赏析教学过程:第一课时初备 ...
《卜算子·咏梅》原文及译文篇一原文:卜算子·咏梅[近现代]毛泽东读陆游咏梅词,反其意而用之。风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。译文品读了陆游的《...
卜算子·咏梅原文作者:陆游〔宋代〕驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更着风和雨。(着同:著)无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。卜算子·咏梅创作背景陆游一生酷爱梅花,将其作为一种精神的载体来倾情...
诗歌篇一陆游具有多方面文学才能,尤以诗的成就为最,自言“六十年间万首诗”,存世有九千三百余首,大致可以分为三个时期:46岁入蜀以前,偏于文字形式;入蜀到64岁罢官东归,是其诗歌创作的成熟期,也是诗风大变的时期,由早年专以“藻...
卜算子·我住长江头原文作者:李之仪〔宋代〕我住长江头,君住长江尾。日日思君不见君,共饮长江水。此水几时休,此恨何时已。只愿君心似我心,定不负相思意。卜算子·我住长江头简析李之仪这首《卜算子》深得民歌的神情风味,明...
词篇一陆游在散文上颇有造诣,兼善众体,构思奇巧,文笔精纯。其中记铭序跋之类,或叙述生活经历,或抒发思想感情,或论文说诗,最能体现陆游散文的成就。同时也如在诗中一样,不时地表现着爱国主义的情怀。陆游还有一些别具风格的散...
《卜算子·咏梅》原文及译文篇一宋代:陆游驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。译文驿站之外的断桥边,梅花孤单寂寞地绽开了花,无人过问。暮色降临,梅花无...
咏早梅原文作者:何逊〔南北朝〕兔园标物序,惊时最是梅。衔霜当路发,映雪拟寒开。枝横却月观,花绕凌风台。朝洒长门泣,夕驻临邛杯。应知早飘落,故逐上春来。咏早梅创作背景公元507年(梁武帝天监六年)旧历四月,抚军将军建安王萧...
《卜算子·送鲍浩然之浙东》教学设计篇一一、设计理念。意境与情感是诗歌的核心。体会意境与情感都需要学生自己的感悟,最好的方式就是复现意境,即站在作者角度描绘还原意境。本教学设计力图使学生在品味这一首词所蕴含...
卜算子·不是爱风尘原文作者:严蕊〔宋代〕不是爱风尘,似被前缘误。花落花开自有时,总赖东君主。去也终须去,住也如何住!若得山花插满头,莫问奴归处。卜算子·不是爱风尘译文及注释译文我自己并不是生性喜好风尘生活,之所以沦...
陆游文学成就篇一诗他的诗集中现存诗9300余首。大致可以分为三个时期:第一期是从少年到中年(46岁)入蜀以前。这一时期存诗仅200首左右,作品主要偏于文字形式,尚未得到生活的充实。第二期是入蜀以后,到他64岁罢官东归,前后近2...
《卜算子·咏梅》原文篇一驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。卜算子咏梅原文与翻译篇二原文卜算子·咏梅陆游驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁...
《卜算子·咏梅》原文及译文篇一原文:卜算子·咏梅[近现代]毛泽东读陆游咏梅词,反其意而用之。风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。译文品读了陆游的《...
《卜算子·咏梅》翻译篇一驿站之外的断桥边,梅花孤单寂寞地绽开了花,无人过问。暮色降临,梅花无依无靠,已经够愁苦了,却又遭到了风雨的摧残。梅花并不想费尽心思去争艳斗宠,对百花的妒忌与排斥毫不在乎。即使凋零了,成为泥土...
《卜算子·咏梅》优秀教案设计篇一教学内容:《卜算子·咏梅》是六年级《日有所诵》的篇目。这是陆游的一篇托物言志的佳作。词中梅花无疑是陆游自己处境与人品的写照,从中既体现了他不愿苟合于流俗的清高孤傲,又有遭受打...
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