匆匆教学设计新版的知识精选
匆匆优质课教学设计篇一学习目标:1、熟练的、入情入境的朗读课文。背诵喜欢的段落。2、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受,体会时间的稍纵即逝。重点难点:感受语言美,领悟表达方法。课前准备:学生收集朱自清简介...
选定本学科的一堂课,针对该这堂课设计一份教学设计方案,录制一段说课视频,不超过十分钟,以及本堂课所需的教学支持材料,上传至平台提交。作业模版详见附件。教学设计(中小学)教学课题《匆匆》学科语文年级六年级时长1课时教...
《匆匆》教学设计篇一教学目标:知识与技能目标:1、通过抓住重点词句,体会作者表达的思想感情。2、感受课文的语言美,领悟作者表达方法。3、熟练地、入情入境地朗读课文,了解课文的主要内容。过程与方法目标:1、通过朗读,培...
《匆匆》语文教案篇一分析教材这篇讲读课文的作者是朱自清,写与1922年3月28日。作为诗人和散文家,朱自清对中国现代文学作出了巨大的贡献,他是“五四”新文学的创业者之一。他创造了具有中华民族特色的散文体制和风格。...
六年级语文下册《匆匆》教学设计篇一一、感受时间,唤起体验同学们,你们现在已经过了多少日子?这些“日子”是怎样在自己毫不注意时流逝的?二、创设情境,读中感悟1、作者又是怎样具体描写日子去来匆匆的?请找出具体的语句。2...
朱自清《匆匆》公开课教学设计篇一教材分析:《匆匆》是人民教育出版社小学语文第十二册中的一篇散文,它是朱自清先生早期的作品。作者通过对时光匆匆逝去,一去不复返的感慨,给我们以在有限的时间里多做有意义事情的启示。...
课文《匆匆》教学设计篇一【学习目标】1、学会本课2个生字,能正确读写下列词语:饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。2、通过抓住重点句子,联系自己生活实际理解课文内容。感悟时光匆匆,要珍惜时间,不能碌碌无为。3、熟练地、入情入...
朱自清匆匆教学设计1教学目标1.学会本课生字新词。2.读懂含义深刻的句子,感悟作者表达的思想感情,懂得珍惜时间的道理。3.有感情地朗读课文,背诵课文第三段。教学准备1.课前查找有关朱自清生平事迹的介绍。2.搜集有关珍惜时间...
《匆匆》教学设计1第一课时教学内容:处理生字词;了解写作背景;初读课文,整体感知。第二课时教学目标:1、有感情地朗读课文,感受语言的优美和作者的表达方式,积累语言。2、抓重点语段,理解“匆匆”的含义,体会作者表达的思想...
翻开《匆匆》这篇极富哲理的散文,朱自清独到的深刻见解改变了我的思想,使我对生活、成败、生命有了新的认识与感受。下面是小编为大家整理的关于匆匆读后感范文初中,希望对你有所帮助,如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!匆...
《匆匆》,是朱自清先生一篇广为流传的散文,抒发了对时间匆匆流逝的无奈,并提醒自己要珍惜时间。下面是小编为大家整理的关于匆匆的读后感550字,希望对你有所帮助,如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!匆匆的读后感550字1燕子去...
《匆匆》教学反思由本站的会员投稿精心推荐,小编希望以下3篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇:《匆匆》教学反思这篇《匆匆》教学反思范文是我们精心挑选的,但愿对你有参考作用。今天上了《匆匆》的第二课时...
《匆匆》是一篇描写时间的课文,形容时间是时时刻刻都在我们身边溜过去,不会回来,也不会停留,说明了“光阴如流水,一去不复返”的道理。这里给大家分享一些关于匆匆读后感作文,供大家参考。匆匆读后感作文1“燕子去了,又在来...
目录第一篇:匆匆教案第二篇:《匆匆》教案第三篇:匆匆教案第四篇:匆匆教案第五篇:匆匆教案更多相关范文正文第一篇:匆匆教案匆匆燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候,桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日...
公开课《匆匆》优秀教学设计篇一《匆匆》教学设计(第二课时)教材分析:《匆匆》是小学语文五年级上册的一篇课文。本单元的主题是通过对课文具体内容的学习,感悟到作者想要告诉我们的`道理。这篇课文是现代著名作家朱自清...
《匆匆》教案篇一【教材分析】《匆匆》一文是朱自清先生早期的作品,文中将空灵而又抽象的时间化为具体的物象,引发出伤时、惜时的深长感喟。文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈...
部编版语文上册教学计划篇一一、学生基本情况分析本班共有学生45人,其中男生22人,女生23人。多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实,但是其中有几个学困生上课喜欢开小差、懒惰、写字潦草、读书较困难。在作文方面,大多数...
匆匆课件篇一【教法和学法】“教师为学服务的”,教师选择恰当的教学方法,能最大限度地调动学生的学习主动性,从而收到良好的学习效果。因此,在教学方法的选择上,我主要采用:自主读悟,合作交流的方法,师生、生生互动,创设实践语...
《匆匆》教案篇一【学习目标】1、正确认读本课“确乎、挪移、涔涔、潸潸、徘徊、遮挽、蒸融”等词语,理解生词意思;正确书写“蒸”字。2、正确、流利地朗读文章,有感情地朗读并积累具体描写“时间匆匆,一去不返”的语句,体...
《匆匆》语文教案篇一教材简析:《匆匆》一文是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字,以细腻的笔触刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对虚度光阴感到无奈和惋惜,又为前途不明而感到彷徨的复杂心情...
本站小编为你精心整理了35篇《匆匆教学设计》的范文,但愿对你的工作学习带来帮助,希望你能喜欢!当然你还可以在本站搜索到更多与《匆匆教学设计》相关的范文。篇1:匆匆教学设计第一课时教学目标:1、使学生充分认识时间一去...
《匆匆》教学反思篇一《匆匆》是朱自清散文的代表作之一,本文也凸显朱自清散文的特点。本周星期三我们学习了这篇文章。学习中我积极引导学生品味“语言美”,酿造课堂的“语文味”,读起《匆匆》来像一首流淌的小诗。《匆...
《匆匆》语文教案篇一分析教材这篇讲读课文的作者是朱自清,写与1922年3月28日。作为诗人和散文家,朱自清对中国现代文学作出了巨大的贡献,他是“五四”新文学的创业者之一。他创造了具有中华民族特色的散文体制和风格。...
《匆匆》教学设计篇一一、复习导入。这节课我们继续学习朱自清写的散文《匆匆》,大家齐读课题。通过上节课的学习,我们对课文已经有了初步的了解,这篇课文表达了作者怎样的思想感情呢?(懊悔、愧疚、无奈、自责、难过、惋惜...
《匆匆》是一篇描写时间的课文,形容时间是时时刻刻都在我们身边溜过去,不会回来,也不会停留,说明了“光阴如流水,一去不复返”的道理。下面为大家精心整理了一些关于匆匆读后感,请您阅读匆匆读后感1现代著名作家朱自清的《...
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