捕蛇者说读后感的知识精选
捕蛇者说读后感篇一皇宫,宫女又唱了一曲《后庭花》,满眼尽是繁华。纸醉金迷的生活中,有谁念起,民间的辛酸苦辣。萧瑟的秋风中,一片死寂的荒野,无数人辛苦劳作,换来了什么?是那断了一根又一根的皮鞭猛烈的抽打,是那一张张丑恶的...
《捕蛇者说》就是借捕蛇抵税一现象,借蒋氏三代宁肯冒死捕蛇不愿受苛政之害的事实。今天,小编为大家带来了捕蛇者说课堂反思,但愿对你有借鉴作用!捕蛇者说课堂反思篇1一、学情反思:这两节课虽然做好了充分的思想准备,但是一...
《捕蛇者说》练习测试篇一柳宗元(773—819),唐代文学家,哲学家,唐宋八大家之一,(唐宋八大家:韩愈,柳宗元,曾巩,欧阳修,苏轼,苏洵,苏辙,王安石)字子厚,河东解(现在山西运城解州镇)人,世称柳河东。唐德宗贞元九年(793)中进士,十四年(798)又考取博...
《捕蛇者说》文本抓住蛇毒与苛政之毒的联系,巧用对比,通过捕蛇者与毒蛇之毒来衬托赋税之毒,突出了社会的黑暗。今天,小编为大家带来了捕蛇者说反思范文,但愿对你有借鉴作用!捕蛇者说反思范文篇1这两节课虽然做好了充分的思...
《捕蛇者说》以独特的写法(衬托、对比)尖锐、深刻地揭露了封建统治下赋税的苛酷,揭示了广大人民遭受的苦难不幸,表现了作者对劳苦大众的深切同情,对残暴统治的强烈愤恨。下面是小编为大家收集的捕蛇者说教学反思范文,望大...
创作背景篇一本文具体创作时间不详。柳宗元在唐顺宗时期,参与了以王叔文为首的永贞革新运动。最后失败被贬为永州(今属湖南)司马。在永州的十年期间,柳宗元大量地接触下层,目睹当地人民“非死则徙尔”的悲惨景象,他以进步的...
九年级语文课本捕蛇者说教案:教学目标1.继续学习文言文常用词2.认识学习本文用对比强化中心的写法3.认识封建设会人民生活的悲惨原因九年级语文课本捕蛇者说教案:重点、难点1.重点:学习和掌握文言词语。2.难点:理解对比手...
《捕蛇者说》阅读题及答案篇一一、基础训练1、给下列加点字注音:当其租入()更若役()谨食之()莅事者()得而腊之()2、解释下列句子中的词语。⑴若毒之乎(毒:)⑵当其租入(当:)⑶谨食之(食:)⑷君将哀而生之乎(哀:)⑸可以已大风(已:)⑹岁赋其二(赋:)⑺貌...
疏通文意。篇一二人小组,对照注解疏通每一句大意。布置作业:一熟读课文,至少读两遍。二完成课后练习三(做在书上)。教学目标:篇二一理解课文基本内容。二熟读课文,背诵第四、五段。理解课文基本内容。判断课文主旨。篇三请学...
《捕蛇者说》阅读题及答案篇一捕蛇者说蒋氏大戚,汪然涕曰:君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸,未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役,则久已病矣。自吾氏三世居是乡,积于今六十岁矣,而乡邻之生日蹙,殚其地之出,竭其庐之入,号呼而转徙...
《捕蛇者说》阅读题及答案篇一捕蛇者说蒋氏大戚,汪然涕曰:君将哀而生之乎?则吾斯役之不幸,未若复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役,则久已病矣。自吾氏三世居是乡,积于今六十岁矣,而乡邻之生日蹙,殚其地之出,竭其庐之入,号呼而转徙...
背诵第四段。篇一强记:给5分钟时间,背下来。范背:教师背第四段,学生心里默背。试背:请三位学生分别背诵。齐背:全体学生齐背两遍。[说明]指导背书时,提示学生结合前面对本段层次、内容的分析来背诵。教学过程:篇二一集体疏通...
《捕蛇者说》教案篇一教学目标:1.理解本文运用衬托、对比写法,突出中心思想:赋敛之毒有甚是蛇。2.掌握积累本文的文言词语(古今异义、词类活用、一词多义);3.认识柳宗元同情人民、痛恨苛敛的思想感情。教材分析:本文是唐代著...
《善战者说》读后感读了这本书后总体这是一本非常实用的书籍,在书中也呈现出了很多历史战争的例子,让我们从中不仅能够学到管理学知识,还能够丰富历史人文知识。书中讲到决定战争胜负的基本要素:道、天、地、将、法,个人感...
《捕蛇者说》原文及译文篇一原文永州之野产异蛇,黑质而白章;触草木,尽死;以啮(niè)人,无御之者。然得而腊(xī)之以为饵,可以已大风、挛踠(luánwǎn)、瘘(lòu)、疠(lì),去死肌,杀三虫。其始,太医以王命聚之,岁赋其二,募有能捕之者,当(dà...
《捕蛇者说》原文及译文篇一原文永州之野产异蛇,黑质而白章;触草木,尽死;以啮(niè)人,无御之者。然得而腊(xī)之以为饵,可以已大风、挛踠(luánwǎn)、瘘(lòu)、疠(lì),去死肌,杀三虫。其始,太医以王命聚之,岁赋其二,募有能捕之者,当(dà...
捕蛇者说篇一唐代:柳宗元永州之野产异蛇:黑质而白章,触草木尽死;以啮人,无御之者。然得而腊之以为饵,可以已大风、挛踠、瘘疠,去死肌,杀三虫。其始太医以王命聚之,岁赋其二。募有能捕之者,当其租入。永之人争奔走焉。有蒋氏者,专...
通假字篇一非死则徙尔尔:通“耳”,罢了,助词,表感叹语气。谨食之食:通“饲”,小心地喂养它。《捕蛇者说》阅读题及答案篇二第一课时一、基础驿站1、加点字注音和解释不完全正确的一项()A.而乡邻之生日蹙(cù)蹙:窘迫。B.谨食(sì)...
《捕蛇者说》,出自于唐代文学家柳宗元的散文名篇。今天,小编为大家带来了捕蛇者说反思总结,但愿对你有借鉴作用!捕蛇者说反思总结篇1我必须好好反思总结一下自己的课堂教学。这一节公开课让我体会了作为一名初中教师的酸...
文言文常识:篇一一词多义者有蒋氏者:…的人几死者数矣:…的情况貌若甚戚者:…的样子若若毒之乎:你更若役,复若赋:你的貌若甚戚者:好像徐公不若君之美:比得上为然得而腊之以为饵:作为今吾嗣为之十二年:做,干故为之说:写,写作。已可以...
教学目标:篇一一理解课文基本内容。二熟读课文,背诵第四、五段。课时篇二教学要点:一理解全文主旨。二背诵四、五段。理解课文基本内容。判断课文主旨。篇三请学生结合课文内容,判断全文主旨。理解第四段内容讨论:(1)全段话...
推荐文言文捕蛇者说译文及赏析篇一对客观事物表示肯定或否定,构成判断与被判断关系的句子,叫判断句。通常由以下几种方式构成:1、以虚词配合一定的句式表示的判断句,如借用“者”、“也”等词构成。(l)陈胜者,阳城人也《陈涉...
《捕蛇者说》教学设计篇一【教学目标】(一)知识与能力1了解柳宗元的文学常识及“说”的体裁特点2掌握文中的重点实词,能借助工具书疏通文意3理解对比、衬托手法的运用及其作用;(二)过程与方法1通过朗诵文章能了解文章大意2...
课时篇一教学要点:一熟读课文。二疏通文意。课时篇二教学要点:一理解全文主旨。二背诵四、五段。教学设想:篇三尽可能多读几遍课文。因为课文读不熟,疏通文意困难大,也不利于培养学生文言语感。本课教学目的和训练重点,都规...
词类活用篇一1、然得而(腊)之以为饵名词作动词,把肉晾干2、(岁)赋其二名词作状语,每年3、岁(赋)其二名词作动词,征收赋税4、君将哀而(生)之乎形容词作动词,使……活下来5、而乡邻之生(日)蹙名词作状语,一天天6、殚其地之(...
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