永怀古迹其三教学设计的知识精选
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咏怀古迹五首·其五原文作者:杜甫〔唐代〕诸葛大名垂宇宙,宗臣遗像肃清高。三分割据纡筹策,万古云霄一羽毛。伯仲之间见伊吕,指挥若定失萧曹。运移汉祚终难复,志决身歼军务劳。咏怀古迹五首·其五创作背景这组诗是咏古迹怀...
科学家郭永怀先进事迹事迹材料篇一今天,我们还一同参观了郭永怀先生纪念馆,整个展馆通过用图片、视频、及珍贵的文物资料,全面展示了郭永怀先生的卓越功勋和大师风范。郭永怀先生是我们荣成人,中国著名力学家、应用数学家...
教学目标:1、审美感知:了解哈尼族的风俗文化及音乐,培养学生对少数民族歌曲的喜爱之情。2、艺术表现:能够整齐地演唱《其多列》,学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。教学重难点:引导学生感受音乐的情绪,并用歌声和动作表...
遣悲怀三首·其二原文作者:元稹〔唐代〕昔日戏言身后意,今朝都到眼前来。(身后意一作:身后事)衣裳已施行看尽,针线犹存未忍开。尚想旧情怜婢仆,也曾因梦送钱财。诚知此恨人人有,贫贱夫妻百事哀。遣悲怀三首·其二译文及注释...
遣悲怀三首·其一原文作者:元稹〔唐代〕谢公最小偏怜女,自嫁黔娄百事乖。顾我无衣搜荩箧,泥他沽酒拔金钗。(荩箧一作:画箧)野蔬充膳甘长藿,落叶添薪仰古槐。今日俸钱过十万,与君营奠复营斋。遣悲怀三首·其一创作背景这三首...
咏怀古迹五首·其一原文作者:杜甫〔唐代〕支离东北风尘际,漂泊西南天地间。三峡楼台淹日月,五溪衣服共云山。羯胡事主终无赖,词客哀时且未还。庾信平生最萧瑟,暮年诗赋动江关。咏怀古迹五首·其一创作背景这组诗是咏古迹怀...
楚江怀古三首·其一原文作者:马戴〔唐代〕露气寒光集,微阳下楚丘。猿啼洞庭树,人在木兰舟。广泽生明月,苍山夹乱流。云中君不见,竟夕自悲秋。楚江怀古三首·其一译文及注释译文雾露团团凝聚寒气侵人,夕阳已经落下楚地的山丘...
《念奴娇赤壁怀古》教学设计篇1一、教学目标1、感受苏词的豪放风格。2、了解作者渴望为国效力的思想与壮志未酬的苦闷,正确理解“人生如梦”的思想情绪。3、理解《赤壁怀古》一词中写景、咏史、抒情相结合的写法。4、...
咏怀古迹五首·其三原文作者:杜甫〔唐代〕群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。画图省识春风面,环珮空归夜月魂。(夜月一作:月夜)千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。咏怀古迹五首·其三创作背景公...
念奴娇赤壁怀古教案篇一教学目标:1、把握本词“景、史、情”相融合的写作特色。2、通过对语言的分析,把握内容,感受风格,领会思想。教学用具:多媒体课件教学课型:课内赏析课教时安排:一课时一、提问方式复习作者一首诗词,要读...
原文:篇一诸葛大名垂宇宙,宗臣遗像肃清高。三分割据纡筹策,万古云霄一羽毛。伯仲之间见伊吕,指挥若定失萧曹。运移汉祚终《本站·》难复,志决身歼军务劳。注释:篇二诸葛亮的大名永远留在天地间,他的遗像清高让人肃然起敬。为...
目录第一篇:《伤仲永》教学设计第二篇:伤仲永教学设计第三篇:《伤仲永》教学设计第四篇:伤仲永教学设计第五篇:《伤仲永》教学设计更多相关范文正文第一篇:《伤仲永》教学设计《伤仲永》教学设计教学目标------------------...
《永遇乐·京口北固亭怀古》教案1一、教学目标1、理解作者生平、写作背景及其诗词大意。2、学生通过圈点勾画法加之小组合作探究法,在反复诵读的基础之上,学会关键典故的含义和及其作用。3、体味词人抗金救国、收复中原...
咏怀古迹五首·其四原文作者:杜甫〔唐代〕蜀主窥吴幸三峡,崩年亦在永安宫。(窥一作:征)翠华想像空山里,玉殿虚无野寺中。古庙杉松巢水鹤,岁时伏腊走村翁。武侯祠屋常邻近,一体君臣祭祀同。咏怀古迹五首·其四译文及注释译文...
译文篇一群山万壑随着江流奔赴荆门,昭君生长的地方现在还有村落。一离开紫台就和沙漠连在一起,只留下一座长着青草的坟墓向着黄泉。只凭画图约略地看宫女的容貌,环佩声响,只有魂魄月夜归来。千年琵琶弹奏胡音胡调。分明是...
咏怀古迹(五首其篇一作者:杜甫朝代:唐体裁:七言律诗群山万壑赴荆门,生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠,独留青冢向黄昏。画图省识春风面,环佩空归月夜魂。千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论!注释篇二①明妃:指王昭君。②去:离开③朔漠...
念奴娇赤壁怀古教案篇一教学目的:1、理解词的思想内容:借咏史怀古抒发壮志难酬的思想感情。2、理解词的表现手法:借景抒情借古抒怀及旷达豪放的意境。3、理解词的相关知识及流派风格。重点难点:借古抒情和旷达豪放的意境...
赏析篇一这是杜甫经过昭君村时所作的咏史诗。想到昭君生于名邦,殁于塞外,去国之怨,难以言表。因此,主题落在“怨\\恨”二字,“一去”二字,是怨的开始,“独留”两字,是怨的终结。作者既同情昭君,也感慨自身。沈德潜说:“咏昭君...
咏怀古迹五首·其二原文作者:杜甫〔唐代〕摇落深知宋玉悲,风流儒雅亦吾师。怅望千秋一洒泪,萧条异代不同时。江山故宅空文藻,云雨荒台岂梦思。最是楚宫俱泯灭,舟人指点到今疑。咏怀古迹五首·其二创作背景这组诗是咏古迹怀...
《念奴娇·赤壁怀古》教学设计篇一(一课时,40分钟)教与学的目标1、了解历史题材在诗词作品中的处理方式;2、明确即景抒情与借古事比今事两种抒情方法的各自长处。教与学的时间预设一课时(40分钟)教与学的过程预设一、组织教...
郭永怀事迹的观后感110月16日,在我国第一颗原子弹爆炸成功52周年纪念日之际,郭永怀事迹陈列馆开馆仪式在郭永怀家乡荣成举行。当天,中国科学院力学研究所、中国工程物理研究院、中国空气动力研究与发展中心、中国科学技...
咏怀古迹其三教案篇一教学目标1.旅夜抒怀:通过课文题目鉴赏诗歌的内容与情感。2.客至:学会抓住关键词进行比较阅读。3咏怀古迹:感受诗歌的深沉感情,领会诗歌主旨。教学过程一、导入今天我们来学习杜甫的两首律诗,《旅夜抒...
遣悲怀三首·其三原文作者:元稹〔唐代〕闲坐悲君亦自悲,百年都是几多时。邓攸无子寻知命,潘岳悼亡犹费词。同穴窅冥何所望,他生缘会更难期。惟将终夜长开眼,报答平生未展眉。遣悲怀三首·其三创作背景这组诗共三首,本文是其...
《念奴娇·赤壁怀古》的教学设计篇1【教学目标】1.熟读并背诵全词。2.理解作品中景物描写的作用及作者借古抒怀的表达方式。3.理解作者在词中表达的思想感情。4.感受苏词的豪放风格,培养学生面对挫折时具备博大胸怀的...
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