丝绸之路教学设计(实用新版的知识精选
《丝绸之路》教学设计篇一教学目标:1、用自己喜欢的方法认识本课的12个生字,学写8个字,自主积累好词好句。2、有感情地朗读课文,了解我国古代灿烂的文化。3、通过读文知道张骞是怎样开辟丝绸之路的。教学重点难点:1、自主...
丝绸之路纪录片观后感篇一向东眺望,只看见一只骆驼队在金黄色的沙漠中缓缓行走着。向东侧耳倾听,只听见一阵阵悠悠的驼铃声传入我的耳际。这是张骞所带领的正走在漫长的丝绸之路上的队伍,这支队伍,肩负着重要的使命,并且更...
《沟通中外文明的“丝绸之路”》教学设计【教材分析】本课是部编版《中国历史》七年级上册第三单元第十四课,是对第十二课《汉武帝巩固大一统王朝》的延续和补充。本课主要有三块内容,张骞通西域、丝绸之路、对西域的管...
有关丝绸之路的故事篇一“丝绸之路”一词的来源:19世纪末德国的地理学家李希德?霍芬在中国的甘肃省和**维吾尔**考察时,看到从东面来的商队,便想这是否就是古代运送丝织品的通道呢?他在其所著的《中国》一书的第一卷中第一...
有关丝绸之路的故事篇一在丝绸之路上,最动人的莫过於和亲公主的送迎队伍。中国历代王朝,为了与其他国家或民族维持良好关系,通常采用两种方式,一是册封首领,授予中国的官职,表达与中国的密切关系,称为「册封体制」。二是和亲...
关于丝绸之路的故事简短篇一张骞是汉武帝时期的人。公元前139年,他受命率人前往西域,寻找并联络曾被匈奴赶跑的大月氏,合力进击匈奴,资料共享平台《关于丝绸之路的故事简短》()。张骞一行从长安起程,经陇西向西行进。一路...
《丝绸之路》教学设计篇一【教材简析】《丝绸之路》是走进西部系列教材中的一篇文章,这篇课文以独特的视角,生动描绘了两千多年前中国与安息古国交流的一幕,再现了西部灿烂辉煌的历史文化,说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互...
历史典故之丝绸之路的故事篇1(一)张骞出使西域在公元前168~142年,匈奴不断对当时西汉的北部边境形成威胁。公元前140年,汉武帝即位,便制定了一个雄心勃勃的计划——将匈奴赶回漠北去。汉武帝召募使者出使西域,准备联络被匈...
《丝绸之路》教学设计篇一教学目标1.读懂课文内容,了解丝绸之路的来历以及开辟的意义。2.体会张骞开辟丝绸之路的艰辛,感受他的坚韧、勇气、智慧、执着和强烈的责任感、使命感。3.运用“金钥匙”中介绍的方法默读课文,体会...
本站小编为你精心整理了35篇《丝绸之路教学设计》的范文,但愿对你的工作学习带来帮助,希望你能喜欢!当然你还可以在本站搜索到更多与《丝绸之路教学设计》相关的范文。篇1:《丝绸之路》教学设计教学目标:1、有感情的朗读课...
丝绸之路教学反思1《丝绸之路》是一篇略读课文.这篇课文以独特的视角,生动描绘了两千多年前中国与安息国交流的一幕,再现了西部灿烂辉煌的历史文化,说明了丝绸之路不仅是古代亚欧互通有无的商贸大道,还是促进亚欧各国...
目录第一篇:丝绸之路教学设计第二篇:《丝绸之路》教学设计第三篇:丝绸之路教学设计第四篇:丝绸之路教学设计第五篇:《丝绸之路》教学设计3更多相关范文正文第一篇:丝绸之路教学设计2﹡丝绸之路教学内容:义务教育课程标准实验教...
《丝绸之路》读后感分享亲爱的书友们晚上好!我们上周五和大家共同学习了一本可以改变三观的人文类图书《人类简史》,了解了人是怎样从猿变成高等生物,了解了人类的发展历程,又是怎样成为社会主宰的。今天我们共同学习一本...
《丝绸之路》教学设计篇一教学目标:1、用自己喜欢的方法认识本课的12个生字,学写8个字,自主积累好词好句。2、有感情地朗读课文,了解我国古代灿烂的文化。3、通过读文知道张骞是怎样开辟丝绸之路的。教学重点难点:1、自主...
《丝绸之路》教学设计篇一[教学目标]1、用自己喜欢的方法认识本课的12个生字,学写8个字;参照“我的词语库”自主积累好词好句。2、有感情地朗读课文,了解我国古代灿烂的文化。3、通过读文,知道张骞是怎样开辟丝绸之路的。...
丝绸之路读后感篇一今天,如果我们乘飞机西行,无论是去西亚、印度,还是欧洲,最多不过二十多个小时。然而,在遥远的古代,我们的先民们在西行时,不论是走陆路,还是走海路,都要花费不知多少倍的时间,也不知要克服多少艰难险阻。与外...
有关丝绸之路的故事篇一“丝绸之路”一词的来源:19世纪末德国的地理学家李希德?霍芬在中国的甘肃省和**维吾尔**考察时,看到从东面来的商队,便想这是否就是古代运送丝织品的通道呢?他在其所著的《中国》一书的第一卷中第一...
《丝绸之路》读书心得篇一丝绸之路犹如一条运载着千年历史的长河,为我们留下了无穷的智慧与梦想;它,是使中国繁荣的一个起点,它,也是一条神秘的路。丝绸之路所经过的国家其中有一个叫做——楼兰,这是一个至今留有未解之谜的...
丝绸之路导游词介绍(1)丝绸之路,简称丝路。是指西汉(前202年—8年)时,由张骞出使西域开辟的以长安(今西安)为起点,经甘肃、新疆,到中亚、西亚,并联结地中海各国的陆上通道(这条道路也被称为“西北丝绸之路”以区别日后另外...
丝绸之路教学反思篇一教学背景有一条路,东起我国的汉唐古都长安,向西一直延伸到罗马。这条路,承载了无数的骆驼与商旅;这条路,传播了东方的古老文化;这条路,传承了东西方的友谊与文明。它是东西方文明交往的通道。古代的丝绸...
丝绸之路教学设计篇一教学目的:1、了解丝绸之路的来历及其开辟的意义,激发学生的民族自豪感和爱国热情。2、运用金钥匙介绍的方法默读课文,为复述课文做准备。3、通过理解,体会过渡段的运用。教学重难点:通过对丝绸之路的...
《丝绸之路》教学设计篇一教材分析本课主要讲述两汉对内对外关系。对内,出使西域和设置西域都护;对外,打通了陆上和海上“丝绸之路”,建立了同欧洲国家──大秦的友好往来。本课体现了两汉灵活多变的内外政策,反映了古老中...
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丝绸之路的故事简介篇一丝绸之路是历史上横贯欧亚大陆的贸易交通线,在历史上促进了欧亚非各国和中国的友好往来。中国是丝绸的故乡,在经由这条路线进行的贸易中,中国输出的商品以丝绸最具代表性。19世纪下半期,德国地理学...
丝绸之路历史资料之路线简介篇一丝绸之路,在新疆按其路线分为南、中、北三道。丝绸之路(SilkRoad)古代贯通中西方的商路。1877年德国地理学家李希霍芬(F.vonRichthofen)命名。不过他所指的是“从公元前114年到公元127...
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