《曹刿论战》赏析精品的知识精选
译文篇一鲁庄公十年的春天,齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说:“打仗的事位高禄厚的人自会谋划,你又何必参与呢?”曹刿说:“位高禄厚的人目光短浅,不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹...
曹刿论战教案1一、教学目标(一)认读生字,能准确朗读并背诵课文。(二)积累一些常用的文言词语的意义和用法,会翻译课文。(三)能够把握文章的主要观点,体会其中蕴涵的道理。二、课时安排2课时三、教学过程第一课时(一)活动导引课前...
《曹刿论战》教案篇一教学目的一、以毛泽东在《中国革命战争的战略问题》一文中对此文内容的论述为指导,深入钻研课文,了解曹刿的战略、战术思想,以及鲁军以弱胜强的原因。二、学习本文以“论战”为中心组织和选择材料,详...
教学目标:1、通过人物形象分析,学会通过语言刻画人物的方法,掌握故事情节。2、深入文本分析,拓展相关语文观点,培养学生分析问题的能力。教学重点:通过人物形象分析,学会通过语言刻画人物的方法,掌握故事情节。教学难点:深入文...
《曹刿论战》重点篇一重点写曹刿“论战”,而不是战争经过。并通过对话突出了曹刿的政治远见和军事才能,将曹刿和鲁庄公作对比,突出了曹刿以上两个特点。虽然鲁庄公没有远见的才能,但是他能做到不耻下问,虚心的向曹刿请教。...
曹刿论战篇一作者:左丘明十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲...
曹刿论战原文篇一十年(2)春,齐师(3)伐(4)我(5)。公(6)将战,曹刿(guì)请见。其乡人曰:“肉食者(7)谋(8)之,又何间(9)(jiàn)焉?”刿曰:“肉食者鄙(10),未能远谋。”乃(11)入见。问:“何以战(12)?”公曰:“衣食所安,弗(fú)敢专...
《曹刿论战》教学反思篇一一、以往的文言文教学存在两种偏向一是逐字逐句地串讲,课堂气氛沉闷、索然无味,教学效果事倍功半;二是全篇感悟,从整体意会,轻基础知识的落实,学生没有积累文言文知识。文言文教学最容易走入“以教...
人教版曹刿论战翻译篇一词句注释1曹刿(guì):春秋时鲁国大夫。著名的军事理论家。2十年:鲁庄公十年(公元前684年)。3齐师:齐国的军队。齐,在今山东省中部。师,军队。4伐:攻打。5我:指鲁国。《左传》根据鲁史而写,故称鲁国为“...
第一篇:《曹刿论战》读书笔记《曹刿论战》一文,从它的结构安排和人物刻画上来看,作者左丘明旨在通过齐鲁长勺之战,歌颂鲁庄公任人唯贤、勇于纳谏的君主胸怀。同时,也正面描写了曹刿的政治远见和军事才能。但在老师教学中,以...
《曹刿论战》篇一阅读下面两则短文,回答后面问题。(13分)曹刿论战十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:肉食者谋之,又何间焉?刿曰:肉食者鄙,未能远谋。乃入见。问:何以战?公曰:衣食所安,弗敢专也,必以分人。对曰:小惠未徧,民弗...
曹刿论战原文作者:左丘明〔先秦〕十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公...
(苏教版)《曹刿论战》1点击浏览该文件(苏教版)《曹刿论战》2(一)朗读课文,导入新课(二)思考讨论,合作探究分析课文内容学习第一段1.“齐师伐我”的“伐”是什么意思?齐国军队为什么要“伐”鲁国呢?补充介绍历史背景:齐襄公在国内做...
《曹刿论战》篇一鲁庄公十年春天,齐国君王齐桓公为建立威信,以我鲁国曾帮助公子纠为借口进攻我国。国王鲁庄公被迫出兵抵御。曹刿是个有爱国之心的农民,听到这一消息后,便请求见鲁庄公。曹刿的同乡对他说:“国家大事就让那...
曹刿论战作文1庄公十年春天,齐国军队攻打鲁国,庄公准备迎战。曹刿请求进见,他的同乡说:吃肉的大官会谋划这事,你又何必参与其间?曹刿说:吃肉的大官目光短浅,不能深谋远虑。就入宫进见。问凭什么同齐国打仗?。庄公说:衣食这类...
曹刿论战篇一先秦:左丘明十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺...
第一篇:精选题库人教课标版语文九年级下第六单元《曹刿论战》教案人教版《曹刿论战》课文分析:《曹刿论战》选自《左传庄公十年》。本篇选文又题作“齐鲁长勺之战”或“长勺之战”。这一战争发生在公元前684年,是历史上...
《曹刿论战》教案篇一教材分析:本教材是语文版的八年级(上)的文言文。本文选自《左传·庄公十年》,“曹刿论战”意思是曹刿论作战的道理,所以文章的重点不在记叙战斗情况,而在于记叙曹刿“论”战略、战术。文中的道理在现在...
赏析篇一全文共分三段。第一段(从开头至“战则请从”):写战前的政治准备——取信于民。这一段可分两层。第一层写曹刿求见鲁庄公的原因。开头先点明事态发生的时间,接着指出的是“齐师伐我”,说明战争是由齐国进攻鲁国而引...
《曹刿论战》教案篇一1.知识与技能(1)了解曹刿的战略。战术思想,以及鲁军以弱胜强的原因。(2)学习本文以"论战"为中心组织和选择材料,详略得当的特点。2.过程和方法(1)加强朗读训练,引导学生在读中思,读中得。(2)让学生谈谈曹刿...
译文TranslatedText篇一鲁庄公十年的春天,齐国的军队攻打我们鲁国,鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见庄公。他的同乡说:“掌权的人会谋划这件事的,你又如何参与呢?”曹刿说:“掌权的人眼光短浅,不能深谋远虑。”于是去觐见鲁庄公...
参考答案:篇一一、基础知识。1、guì;jiàn;fú;biàn;bó;fú;zhé;shì;jié;mǐ。2、(1)小大之狱,虽不能察,必以情。(2)肉食者鄙,未能远谋。(3)视其辙乱,望其旗靡(4)一鼓作气3、选A,A属的意思是类,类别。B属的意思是类似。C属的意思是主管...
译文及注释篇一译文鲁庄公十年的春天,齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说:“当权的人自会谋划这件事,你又何必参与呢?”曹刿说:“当权的人目光短浅,不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公...
《曹刿论战》相关成语篇一一鼓作气:第一次击鼓能够振作士兵们的勇气。比喻趁劲头大的时候一下子把事情做完。(一鼓作气,再而衰,三而竭。——《曹刿论战》)再衰三竭:形容士气低落,不能再振作起来。辙乱旗靡:车迹错乱,军旗倒下。...
《曹刿论战》教学反思篇一教师关注学情是贯穿教学始终的,课前要对学生的学习情况有较为准确的判断,在教学过程中根据具体的情况指导学生突破学习的“卡壳”,从而促进学生的学习,提高教学的效果。教学《曹刿论战》前,我认为...
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