《给予树》精品教学设计精品的知识精选
《给予树》教学设计篇一教学目标:1、会认10个生字,会写12个生字。正确认读“给予、分享、试探”等词语。2、有感情朗读课文。学习联系上下文理解重点词句的方法,并能运用此方法理解课文内容。3、说写结合,初步体会金吉娅...
给予树教学反思篇一教学过程中,我以“爱”为线索,抓住“爱”字来进行教学。我先由学生质疑出发,总结两个主导问题:“给予”是什么意思?“给予树”是一棵这样的树?引导学生通过多种手段来解决这两大问题。孩子在初步感知课文...
《给予树》教案篇一《给予树》是人教版小学语文三年级上册第八个主题单元“爱的奉献”中的一篇精读课文,讲述了一个脉脉温情的故事。课文以爱贯穿始终,字里行间处处洋溢着浓浓的人文情怀。教学由质疑课题出发,由学生提出...
《给予树》优秀教学设计篇一设计理念:突出体验教学,注重引导学生在读中进行体验,在角色转换中进行“移情体验”,在体验中感悟;运用多种有效策略引导学生深入文本,体会金吉亚的美好品质,受到美好情感谢的熏陶和感染,实现阅读的...
小学语文《给予树》课堂教学设计篇一一、教学实录(一)揭题导入,检查预习师:请同学们抬起头,先看老师写课题。(板书:给予树。)谁会读?(生读课题。)真不简单,不仅读准了多音字“给”,也读准了生字“予”。(分别给“给”和“予”注音)谁...
给予树教学反思篇一这一课是描写圣诞前一个小女孩一家的情况,与现实生活有一定的差距。这一单元都是教育孩子们怎样去关心别人,这是一篇极好的教材,教育学生爱每一个人。要给我们班上课时,我先领着学生了解了一下圣诞节的...
《给予树》第一课时教学设计【1】教学目标1、认识“予、圣、诞”等10个生字。会写“予、担、宽”等12个字。能正确读写“给予、试探、心意”等20个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容,体会金吉娅...
《给予树》优秀教学设计篇一教学内容人教版三年级上册第31课《给予树》教学目标1、引导学生理解“给予”和“给予树”,体会金吉娅的善良之心、仁爱之情、体贴之意。2、通过朗读体会金吉娅的“给予”不光是礼物,还有同情...
《给予树》教案篇一教学背景分析教材简析:课文写的是在圣诞节到来之前,小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃,送给了一个素不相识的需要帮助的女孩。赞扬了金吉娅的`爱心和她的善良品质。整篇课文处处洋溢...
《给予树》教案篇一【学习目标】1、知识与技能:⑴掌握生字新词,联系上下文或理解词语的意思。⑵读懂课文,了解金吉娅怎么花出20万美元购买圣诞礼物的。⑶体会文章最后一节的含义,了解母亲的心情变化,有感情地朗读课文。2、...
给予树教学反思篇一圣诞节是西方最重要的节日,这是一个爱意流动的日子。在这样的一个特殊的节日里,一个小女孩渴望拥有一个洋娃娃的愿望,另一个素不相识的小女孩金吉娅帮她实现了,这是一个多么美丽的故事。我把课文的重点...
给予是快乐的教学设计篇一一、谈话导入(师写词“快乐”)同学们,你什么时候最快乐?当我们得到时会感到快乐。今天我们也要学习一篇有关快乐的课文,揭题《给予是快乐的》。给是多音字,在这儿读jǐ,你知道给予的意思吗?谁愿意来...
给予树作文篇一圣诞节前夕,陌生小女孩早早地起床了。为什么呢?因为她在等她梦寐以求的——洋娃娃。她吃好早饭,就要往超市走,就在她准备出门的时候,门铃响了!“叮咚,叮咚”陌生女孩急忙去开门。哇!是一位圣诞老人。小女孩激动...
《给予树》教学设计篇一教学目标:1、阅读课文,联系上下文理解“沉默不语”“仁爱”等词的意思。2、通过阅读课文中描写金吉娅和妈妈神态、语言的句子,感悟人物的心情和内心变化。3、有感情朗读,感受金吉娅美好的品质,受到...
给予树教学设计篇一【背景分析】《给予树》是义务教育课程标准实验教材小学语文第五册的一篇讲读课文。本文含有丰富人文思想和人文精神,讲述的是金吉亚在商场选购圣诞礼物时,在一棵“给予树”的卡片上,发现有一位小女孩...
给予树教学设计篇一【教学内容】人教版三年级上第31课【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文,并能联系上下文理解“给予、担心、沉默不语、如愿以偿”等词语。2、通过关键词句的品读,体会金吉娅的善良和仁爱,关爱...
给予树教学反思篇一这是我第一次参加这种大型的课堂展示,听课的老师比上课的学生多一半,给予我的却是收获良多!对于《给予树》的教学,也算是经过深思熟虑,精心设计,抓住主线——妈妈的情感变化为切入口,层层推进,引导孩子进入...
给予树教学反思篇一《北京老人》是一篇略读课文,虽是略读,却是非常有嚼头的。作者用质朴的文字回忆了北京老人帮助自己的两件事,字里行间透着温暖与感动。文章没有华丽的辞藻,只在细微之处做文章。以下是我在执教后的几点...
给予是快乐的教学设计篇一【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、凭借课文的具体语言材料,获得给予是快乐的真切感受。【教学重点】从小男孩的言语行为体会小男孩的心理活动,理解保罗的心理感受。【教学过程...
给予树作文篇一圣诞节前夕,陌生小女孩早早地起床了。为什么呢?因为她在等她梦寐以求的——洋娃娃。她吃好早饭,就要往超市走,就在她准备出门的时候,门铃响了!“叮咚,叮咚”陌生女孩急忙去开门。哇!是一位圣诞老人。小女孩激动...
《给予树》教学设计篇一《给予树》是人教版小学语文三年级上册第八个主题单元“献出我们的爱”中的一篇精读课文。本单元的训练重点是体会人物的思想感情,教学重点是在积累语言的同时体会金吉娅的善良和富有同情心,并从...
《给予是快乐的》教学设计篇一一、说教材:《给予是快乐的》是义务教育课程标准实验教材四年级上册“人间真情”专题栏的一篇阅读课文。本文讲述了这样一个感人的故事:保罗在圣诞节之夜与一个小男孩在短暂的接触中,由误解...
《给予树》教学设计篇一设计理念:1、动人心者莫先乎情。从学生已有的经验世界出发来预测学情,迁移情感,使读者走进文本,体会主人公的善良。2、学习是一个主动习得的过程,引导学生自主学习,让学习成为发现之旅,发现文中的真情...
给予树教学反思篇一《给予树》一文向我们讲述着又一个关于爱的感人故事。文中的主人公金吉娅是一个八岁小女孩,她善良,体贴,同情,富有爱心。当她看到一棵“给予树”上挂着一个陌生小女孩的心愿时,便毫不犹豫地拿出妈妈给予...
给予是快乐的教学设计篇一【教学要求】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、凭借课文具体的语言材料和补充阅读材料,获得给予是快乐的真切体验,激发助人为乐、无私奉献的思想感情。【教学过程】一、导入同学们,我想做个...
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