初三语文《我用残损的手掌》教案的知识精选
《我用残损的手掌》教案篇一教材分析本单元主题是爱国思乡,本文正是在这个大环境下的经典篇目,是诗人在侵略者的铁窗下献给祖**亲的赞歌。诗人以虚拟和想象的手法,用“残损的手掌”抚过祖国大地,在想象中再现了他的家乡以...
《我用残损的手掌》1我用残损的手掌戴望舒我用残损的手掌摸索这广大的土地这一角已变成灰烬,那一角只是血和泥;这一片湖该是我的家乡,(春天,堤上繁花如锦障,嫩柳枝折断有奇异的芬芳)我触到荇藻和水的微凉;这长白山的雪峰...
《我用残损的手掌》教案篇一学习目标:能够正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。正确理解诗歌所表达的情感以及表达情感的方法。学习过程:一、板题、示标。同学们,提及戴望舒,我们自然想到的是彷徨在寂寥的雨巷,撑着油纸伞...
《掌声》这篇课文生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英子上台演讲时得到了同学们热烈的掌声。下面是为大家准备的三年级语文掌声教学反思,但愿对你有借鉴作用!三年级语文掌声教学反思范文1《掌声》这篇课文写的是残疾...
《掌声》优秀教案篇一【教材简析】本课生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的英子在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声,在这掌声的激励下,她鼓起生活的勇气,从此变得乐观开朗。这个故事告诉我们:人人都需要掌声,尤其是当身处困...
我想握住你的手初二作文篇一我想握住你的手,用我零度的手,温暖你零下一度的心。——题记空气是重叠的寂静。潮湿的空气沾满忧愁的思绪,朦胧的双眼里交织着寂寞与悲凉,你很冷,我知道……你说:玻璃只顾在岩浆里变得缠绵和柔和...
教法篇一诵读法、欣赏法、研讨点拨法。教学难点篇二理解在艺术形象中蕴含情感的手法。导语设计篇三抗日战争的炮火曾震动过许多中国人的心灵,在民族危亡的关头,诗人戴望舒也走出了惆怅的丛林和寂寥的雨巷,把个人的不幸同...
《我用残损的手掌》教案篇一学习目标:知识与能力:1.了解戴望舒及其诗歌创作。感情背诵本诗。2.理解诗中的艺术形象,把握诗歌的感情线索。理解诗歌对比手法的运用及其表达效果。3.品味诗歌语言,深层体会变幻多姿的抒情风格。4...
初三语文教案篇一第一课时教学目标:1.解题、背景、作者、表2.指导阅读、分段3.分析理解1、2段,理解字句,指导朗读背诵,培养学生文言文的阅读能力4.了解诸葛亮严明赏罚广开言路的进步主张,初步领会诸葛亮对蜀汉的忠诚,学习他的爱国精神...
《我用残损的手掌》透视戴望舒篇一一、知识点拨与学法引导(一)整体感知这首诗写于抗日战争最艰苦的1942年,诗人戴望舒因为在报纸上编发宣传抗战的诗歌,被日本宪兵逮捕。在狱中,他受尽折磨,但始终没有屈服,写出了《我用残损的...
迁移篇一诗人往往把情感寄寓在具体的形象上,使抽象的心绪具有可感性。借鉴这种写法,联系你的生活体验,写几句富有诗意的话,抒写自己的一种感情。(如“思念”“悲伤”“欢欣”等。学生借鉴这首诗通过描写具体事物来抒写思想...
教法篇一诵读法、欣赏法、研讨点拨法。我用残损的手掌教案篇二教学目标1、了解戴望舒及其诗歌创作。2.理解诗中的艺术形象,把握诗歌的感情线索。3.感情背诵本诗。能力目标1、品味诗歌语言,深层体会变幻多姿的抒情风格。...
小学三年级语文《掌声》教学设计篇一一、文本解读掌声,我想可能是世界上最美好的礼物了,每个人都渴望得到。因为那是对一个人努力的回报,对成功的肯定,同时也更是支持和鼓励。适时的掌声,对人的心理而言,如同给电池充电,给汽...
我用残损的手掌教案篇一教学目标1、了解戴望舒及其诗歌创作。2.理解诗中的艺术形象,把握诗歌的感情线索。3.感情背诵本诗。能力目标1、品味诗歌语言,深层体会变幻多姿的抒情风格。2.理解诗歌对比手法的运用及其表达效果...
初三语文教案篇一《西游记》:一个奇幻的神话世界(明)吴承恩主要内容:本书主要描述了孙悟空大闹天宫,唐僧出世和师徒四人西天取经等故事,赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。由孙悟空大闹天宫、唐僧...
朗读篇一1、听配乐录音(或者教师范读),要求学生注意朗读的语调、节奏及情感。2、朗读指导。语调:前半部分深沉,后半部分激昂。感情:前半部分消极,冷色调;后半部分积极,暖色调。3、分四组朗读。让学生点评。4、指名读诗。师生共同点...
《我用残损的手掌》教案篇一【教学目标】1.理清诗歌思路,理解诗歌形象的内涵。2.有感情地诵读诗歌,品味语言。3.深入体会诗人内心的情感。【教学重难点】1.研读诗歌,品味语言。2.感同身受地体会诗人内心深处的情感。【课...
《我用残损的手掌》阅读答案篇一我用残损的手掌/摸索这广大的土地:/这一角已变成灰烬,/那一角只是血和泥;/这一片湖该是我的家乡,/……/江南的水田,你当年新生的禾草/是那么细,那么软……现在只有蓬蒿;/岭南的荔枝花寂寞地憔...
《我用残损的手掌》教学设计教材分析:《我用残损的手掌》是诗人在侵略者的铁窗下写给祖**亲的歌。想象中,诗人用残损的手掌,摸索被日本侵略者蹂躏的国土,因为所描写对象的不同,诗歌前后两部分词语色彩和描写手法明显不同。...
第1篇:九年级语文教案《我用残损的手掌》九年级语文教案《我用残损的手掌》作为一位杰出的老师,通常会被要求编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢?下面是小编整理的九年级语文教案...
第1篇:《俺们的手》语文教案北师大版《俺们的手》语文教案作为一名人民教师,就难以避免地要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家收集的北师大版《俺们的手》...
初三语文教案篇一一、导入:“我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑。”我不但浇灌了禾苗,荡涤了灰尘,也浸润了古今中外文人墨客多情的心。请同学们猜猜这是什么东西?——雨。那么,现在我们就一起来阅读郑愁予的诗《雨说...
《我用残损的手掌》教案篇一学习目标1:反复朗读课文,体会诗人表达的思想感情,理解诗中的艺术形象,欣赏凝练的诗歌语言。学习目标2:诗中洋溢着一股强烈的爱国主义情感洪流,其中对侵略者的仇恨,对祖国大地苦难的哀痛,对解放区热...
迁移篇一诗人往往把情感寄寓在具体的形象上,使抽象的心绪具有可感性。借鉴这种写法,联系你的生活体验,写几句富有诗意的话,抒写自己的一种感情。(如“思念”“悲伤”“欢欣”等。学生借鉴这首诗通过描写具体事物来抒写思想...
《我的叔叔于勒》初三语文教案篇一学习目标:1、学习文章巧妙的构思、曲折的情节。2、学习通过表情、行动、心理、语言描写刻画人物性格的手法。3、认识资本主义社会以金钱为中心的人与人的关系,批判极端的利已主义人生...
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