石灰吟的知识精选
《石灰吟》古诗篇一《石灰吟》古诗石灰吟明・于谦千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。[注释]吟:吟颂。千锤万凿:形容开采石灰非常艰难。锤,锤打。凿,开凿。若等闲:好像很平常的事情。浑:全。清白...
「注释」篇一1、石灰吟:赞颂石灰。吟:吟颂。指古代诗歌体裁的一种名称(古代诗歌的一种形式)。2、千锤万凿:无数次的锤击开凿,形容开采石灰非常艰难。千、万:虚词,形容很多。锤:锤打。凿:开凿。3、若等闲:好像很平常的事情。若:好...
译文篇一石灰石经过千锤万凿从深山里开采出来,它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不惧怕,只要把高尚气节留在人世间。原文篇二《石灰吟》明代:于谦千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。(万凿一作:万击)粉骨...
送石灰合同篇1一、供方:(以下简称甲方)需方:(以下简称乙方)二、需方料场交货,由供方运输,送到价112元/吨,其中运费每吨45元(含税),矿石款为67元/吨(含税),自本合同签订后按需方通知开始送货。三、结算方式及期限每1000吨结算一次,即供...
原文:篇一《石灰吟》于谦千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕,只留清白在人间。注释:篇二(石头)只有经过多次撞击才能wwuawen.cn从山上开采出来。它把烈火焚烧看成平平常常的事,即使粉身碎骨也毫不惧怕,甘愿把一身...
教师范读,初步感知篇一1、教师朗读,提出要求:认真倾听老师的朗读,关注老师读书的节奏、停顿、语气的变化。2、听着老师的朗读你是不是也有跃跃欲试的冲动呢?放开来,自由读读吧!3、指名读。老师有两个低得不能再低的要求:1、能...
《化石吟》教案篇一教材分析《化石吟》是人教版七年级上册第四单元的第一篇文章,这一单元的选文都与科学密切相关,内容丰富多彩。阅读这篇文章的方法与过程,应对后几篇文章的学习起到很好的示范与引领作用。《化石吟》写...
石灰吟原文、翻译及赏析篇一石灰吟明朝于谦千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。(万凿一作:万击)粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。(浑不怕一作:全不怕)《石灰吟》译文石灰石经过千锤万凿从深山里开采出来,它把熊熊烈火的焚烧当作很...
《石灰吟》篇一于谦千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕,只留清白在人间。原文:篇二《石灰吟》于谦千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕,只留清白在人间。原文篇三《石灰吟》明代:于谦千锤万凿出深山...
原文:篇一石灰吟于谦〔明代〕千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。教学过程篇二一、回顾导入。师:前两节课,我们读了王冕的《墨梅》和郑燮的《竹石》,感受了梅与竹的美好形象,也体会了诗人的崇高...
译文篇一石灰石经过千锤万凿从深山里开采出来,它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不惧怕,只要把高尚气节留在人世间。注释篇二(1)石灰吟:赞颂石灰。吟:吟颂。指古代诗歌体裁的一种名称(古代诗歌的一种...
《石灰吟》教案篇一课前先学:1、搜集有关于谦的资料(老师也做适当的准备,可以准备一些书面资料)2、了解石灰的一些知识、石灰的原料,大概的生产过程等。一、直接揭题1、我们今天将学习一首古诗:石灰吟(师板书课题)2、大家知道...
《石灰吟》创作背景篇一相传有一天,于谦走到一座石灰窑前,观看师傅吟煅烧石灰。只见一堆堆青黑色的山石,经过烈火焚烧之后,都变成了白色的石灰。于谦深有感触,便吟出了《石灰吟》这首脍炙人口的诗篇。据说此时于谦的才十二...
艺术手法篇一诗人在吟咏石灰时,采用了拟人化手法,这种修辞方式,把一些抽象概念表现得形象生动,把石灰人格化。对石灰赋予人的思想感情。拟人化,写出了吟咏事物的特有属性,和人的思想感情相吻合。全诗语言简谱。诗人托物言志...
石灰购销合同篇1一、双方当事人供方:(以下简称甲方)需方:(以下简称乙方)二、需方料场交货,由供方运输,送到价112元/吨,其中运费每吨45元(含税),矿石款为67元/吨(含税),自本合同签订后按需方通知开始送货。三、结算方式及期限...
《化石吟》教案篇一教材分析《化石吟》是人教版七年级上册第四单元的第一篇文章,这一单元的选文都与科学密切相关,内容丰富多彩。阅读这篇文章的方法与过程,应对后几篇文章的学习起到很好的示范与引领作用。《化石吟》写...
四川省**市**区桂兴镇工农村六组<?xml:namespaceprefix=ons="urn:schemas-microsoft-com:office:office"/>石灰石矿采矿权转让合同转让方:温**身份证号码:□□□□□□□□□□□□□□□□□□(以下简称甲方)受让方:有...
教学过程篇一一、回顾导入。师:前两节课,我们读了王冕的《墨梅》和郑燮的《竹石》,感受了梅与竹的美好形象,也体会了诗人的崇高品质。让我们再来背背这两首诗。交流:这两首诗有什么共同点?(借物喻人,诗言志)师:今天我们要读的《...
石灰吟原文作者:于谦〔明代〕千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。(万凿一作:万击)粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。(浑不怕一作:全不怕)石灰吟创作背景相传有一天,于谦走到一座石灰窑前,观看师傅吟煅烧石灰。只见一堆堆青黑色的...
《化石吟》优秀教案篇一教学目标:1、有感情地诵读课文,在朗读中理解诗歌的内容,感受诗歌的思想感情和节律美;2、理清结构,展开合理联想和想象,品味诗句中的含义;3、培养学生对生物进化方面的兴趣,增强求知欲,培养科学精神和探...
《石灰吟》优秀教学设计【1】教学目标:1.理解诗句的意思。了解石灰的特点。2.联系作者生平,了解诗句托物言志的特点,体会作者“要留清白在人间”志向。3.有感情地朗诵并背诵古诗。教学重点:了解诗句托物言志的特点。教学...
石灰吟读后感篇一最近我们学习了《石灰吟》这首诗,诗开始借石头历经千锤万凿从深山采出,被烈火烧成了石灰的制作过程,抒写了自己不怕各种打击,不畏任何狂风恶浪的坚强意志。诗的前两句也是诗人一生艰难的艺术写照。后两句...
目录第一篇:《化石吟》教案第二篇:化石吟教案第三篇:化石吟教案第四篇:化石吟教案第五篇:化石吟教案更多相关范文正文第一篇:《化石吟》教案《化石吟》导学案一、学习目标:1、有感情地朗读诗歌,体会诗歌的思想感情。2、理清诗...
瑞龙吟·大石春景原文作者:周邦彦〔宋代〕章台路。还见褪粉梅梢,试花桃树。愔愔坊陌人家,定巢燕子,归来旧处。黯凝伫。因念个人痴小,乍窥门户。侵晨浅约宫黄,障风映袖,盈盈笑语。前度刘郎重到,访邻寻里,同时歌舞。唯有旧家秋娘...
政治体味文化精选教案篇一.教学目标一、知识目标1、理解文化的内涵,知道文化是人类社会特有的现象,懂得文化素养的培养与体现。2、了解文化形式的多样性,懂得文化现象的普遍性与特殊性。3、阐释文化作为一种精神力量对社...
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