《少年王冕》说课的知识精选
《少年王冕》说课篇一一、复习谈话,导入新课1、同学们,通过上节课的学习,我们知道王冕是元末明初的一位画家、书法家、文学家,这么伟大的人物,他的少年时代一定与众不同。今天,就让我们再一次走进——少年王冕。(生齐读课题)2...
南归篇一朝代:元朝|作者:王冕去岁离南去,今年自北归。过淮浑酒贱,出水白鱼肥。落拓同谁语?孤高与世违。最怜谯国子,潦倒说兵机。柯博士竹图篇二朝代:元朝|作者:王冕先生原是丹丘仙,迎风一笑春翩翩。琅玕满腹造化足,须臾笔底开渭...
《少年王冕》读后感篇一以前,我看过一篇名叫《少年王冕》的文章,让我记忆深刻,而且感触很深。这篇文章主要讲的是:“王冕七岁时,就没有了父亲,靠母亲做针线活供他读书。十岁时,母亲挣的这点儿钱实在供不起他读书了,他就去给隔...
一、说教材1、教材来源:此活动来源于生活,我们都知道,水果是幼儿比较熟悉的,在个地的水果市场,我们都可以看到各种各样的水果,且取材方便,它的种类很多比如说:苹果、香蕉、荔枝橘子等。其中他们的颜色不同、形状不同,大小不同,...
宋濂《王冕读书》原文篇一王冕者,诸暨人。七八岁时,父命牧(1)牛陇上,窃(2)入学舍,听诸生诵书;听已,辄(3)默记。暮归,忘其牛。或牵牛来责蹊田。父怒挞(4)之。已而复如初。母曰:“儿痴如此,曷(5)不听其所为?”冕因去(6),依僧寺以居。夜潜(7)出...
《梅花·其三》篇一十月霜风寒,山木俱摧折。独此冰玉姿,照影清溪月。《泊瓜洲·其一》篇二晚泊瓜洲渡,秋风九月时。野烟晴漠漠,江树绿离离。客思无人会,乡情有雁知。斐才惭李杜,对景亦题诗。遣兴·其一·凿井思所汲篇三朝代...
素梅·篇一朝代:元朝|作者:王冕疏篱潇洒绿烟寒,老树鳞皴艾叶攒。昨夜天空明月白,一枝疏影隔窗看。即事·其一·云暗山如醉篇二朝代:元朝|作者:王冕云暗山如醉,风来树若颠。怀人多有梦,忧国少安眠。江海浮鸥鸟,山林叫杜鹃。老生...
次古诗韵·其篇一朝代:元朝|作者:王冕蔽体可结叶,充肠难饭沙。风尘无日定,朋友各天涯。既有杯中物,那愁□上华。古今归一笑,放旷是无家。送僧游五台篇二朝代:元朝|作者:王冕南国看云故有愁,燕山那忍送君游。天风五月能生雪,野气...
《少年王冕》读后感由本站的会员投稿精心推荐,小编希望以下2篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇:《少年王冕》读后感《少年王冕》读后感怎么写?以下是我们给你的范文格式参考。我今天读了一篇课文名叫《少年...
教学重点篇一1.学习四件稀奇事,揣摩人物语言、动作,体会人物的特点。2.继续进行理解含义深刻句子的训练,体会其中所蕴含的情感。教学难点理解课文的第16自然段,领悟其中蕴含的含以及情感。学情分析篇二六年级上册后半学段,学...
[摘要]比多少说课稿共含2篇,由本站的会员投稿推荐,小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇:比多少说课稿猜你正在找比多少说课稿的怎么写?那么就给你这篇范文参考。一、说教材这节课的教材选自义务...
古诗《墨梅》教案篇一教材分析:体会诗人不同流合污,坚决同恶势力斗争到底的思想感情,以及鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。教学目标:能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。学会本课2个生字。理解诗句中的词语,并说说诗...
少年王冕教学反思篇一《少年王冕》是苏教版小学语文五年级上册的一篇课文,这篇课文以人物故事为主,所以在授课时,我也抓住了王冕这个关键人物,就他孝敬母亲,勤奋好学这两点优秀品质进行了具体的阐述。然而,对于我这个刚刚踏...
「注释」篇一(1)牧:放牧。(2)陇:田埂。(3)窃:偷偷地,暗中。(4)辄:总是(常常)、就。(5)或:有人;有的人(6)蹊田:践踏田地,指踩坏了庄稼(7)挞:鞭打。(8)曷:通“何”,为什么。(9)去:古义—离开,离去。今义:到。.。.。.去。(10)潜:暗暗地、悄悄地。(11)执策:拿着书卷...
即事篇一朝代:元朝|作者:王冕五色云开见太平,九天风露一时清。燕雀飞飞自得乐,草木欣欣俱向荣。渭川何时起尚父,宣室安能召贾生?田间野老罢癃甚,忍死愿观风化成。《潇洒》篇二渐觉离乡远,宁知出处迂。风流看队马,潇洒入双鱼。(...
读《少年王冕》有感范文1在一学期中,我们会学到许多课文,有寓言故事、励志我们学习的、告诉我们道理的等等……而我最喜欢的一篇课文是《少年王冕》。《少年王冕》中的小王冕,父亲早亡,家境贫寒。体谅母亲的艰难,辍学给人...
王冕者诸暨人阅读答案及译文(精篇一新课程标准指出:阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力,提倡多角度、有创意的阅读,拓展思维空间,提高阅读质量。在教学《少年王冕》一课时,我以新课标理念为依据,在...
《王冕好学》原文翻译及赏析篇一王冕好学朝代:明代作者:宋濂原文:王冕者,诸暨人。七八岁时,父命牧牛陇上,窃入学舍,听诸生诵书;听已,辄默记。暮归,忘其牛。或牵牛来责蹊田者。父怒,挞之,已而复如初。母曰:“儿痴如此,曷不听其所为?”...
王冕僧寺夜读译文篇一王冕是诸暨县人。七八岁的时候,父亲让他在田埂上放牛,他偷偷地进入学校听学生们读书。听完以后,就默默地记在脑子里。傍晚回家,他把放牧的牛都忘记了。有人牵着王冕家的牛,来王冕家,责怪无人看管的牛践...
《潇洒》篇一渐觉离乡远,宁知出处迂。风流看队马,潇洒入双鱼。()谁解辞千乘,无人说二疏。老吾情不怯,漫读古人书。《江山渔隐图》篇二隔江青山青欲流,江云洗尽江风秋。幽人小艇江上游,碧波万顷无白鸥。我知幽人爱潇洒,岂是机...
教学过程篇一(一)创设情景,导入新课。由于在第一课时学生已认识了生字词,读通了课文,了解了课文大意,并学了一至五自然段。因此,我一开课的第一个教学环节是创设情景,让学生在复习与回顾课文内容中导入新课。我一边出示课件一...
「翻译」篇一王冕是诸暨县人。七八岁时,父亲叫他在田地上放牛,他偷偷地跑进学堂去听学生念书。听完以后,总是默默地记住。傍晚回家,他把放牧的牛都忘记了,有人牵着牛来责骂他们家的牛践踏田地,踩坏了庄稼。王冕的父亲大怒,打...
寓意十首次敬助韵·其篇一朝代:元朝|作者:王冕圣贤不浪出,处士匪怀居。孔明是何人?高卧南阳庐。躬耕良自苦,待时故踌蹰。所为梁父吟,岂比封禅书?舟中杂纪·其篇二朝代:元朝|作者:王冕落日照船窗,残霞映碧江。树低苍翠湿,人杂语言...
教学重点篇一1.学习四件稀奇事,揣摩人物语言、动作,体会人物的特点。2.继续进行理解含义深刻句子的训练,体会其中所蕴含的情感。教学难点理解课文的第16自然段,领悟其中蕴含的含以及情感。教学过程篇二(一)创设情景,导入新课。...
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