五年级古诗《牧童》教学设计精品的知识精选
教案古诗牧童篇一教学目标:1、认识一个生字。2、正确、流利地诵读古诗。背诵古诗。3、结合图画和注释了解诗句的大意,感受牧童自在快活的生活,体会牧童悠然自得的心。教学课时:一课时教学过程:一、激发兴趣,谈话导入大家觉...
《牧童》改写篇一春天到了,一大片绿汪汪的草地展现在眼前,在草丛深处,静静地开着一簇簇的小花。花的颜色,虽然并不引人注目,但在阳光下,悄悄地绽放和展示着它们自己的光彩,随着轻柔的微风慢慢地摇曳着。这些小花镶嵌在这里浅...
《画家和牧童》教学设计篇一教学设想:本课教学着重以指导读书活动为“经”,以抓关键词句的训练为“纬”,利用课本教材、插图及多媒体教具,引导学生抓住课文中人物的不同语言为重要训练点,指导朗读,通过对比不同人物的表情...
儿童诗两首教学设计篇一教学目标:1.能借助拼音会读生字“丫”,读读写写“花苞、柔软、柳絮、喧闹、梳妆、水墨画”等词语。2.有感情地朗读诗歌,读出诗歌的趣、乐。3.感受“安、悠、爬、染”等动词的精妙,体会童年生活的美好...
小学五年级古诗词篇一1、《夏夜叹》杜甫唐代永日不可暮,炎蒸毒我肠。安得万里风,飘飖吹我裳。昊天出华月,茂林延疏光。仲夏苦夜短,开轩纳微凉。虚明见纤毫,羽虫亦飞扬。物情无巨细,自适固其常。念彼荷戈士,穷年守边疆。何由...
【编辑】《古代诗歌五首》教学设计共含3篇,由本站的会员投稿推荐,小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇:《古代诗歌五首》教学设计猜你正在找《古代诗歌五首》教学设计的怎么写?那么就给你这篇范...
儿童诗两首教学反思篇一因为这篇是略读课文,又是由两篇诗歌组成,所以在教学时我将朗读作为重点来把握。不断通过他们一遍一遍的朗读,自己理解其中的大意再加上这两组诗的大意不难理解,所以很容易把握。但是在朗读这方面还...
《画家和牧童》教学设计篇一教学设想:本课教学着重以指导读书活动为“经”,以抓关键词句的训练为“纬”,利用课本教材、插图及多媒体教具,引导学生抓住课文中人物的不同语言为重要训练点,指导朗读,通过对比不同人物的表情...
教学目标篇一吟诵,是古诗词教学的重点,应激发学生的朗读兴趣,引导学生反复诵读,指导学生注意诗歌的韵律、节奏和情感。在文义的设计中,重点抓住描写动作的关键字眼,勾起学生的生活体验,调动多种感官体验,充分感受其中的情味和...
牧场上的家教案篇一教材分析:这是一篇略读课文,写的是天山及天山牧场天晴、下雨、黄昏及傍晚不同时候迷人景色,表达了作者对天山牧场十分热爱的思想感情。教学目标:1、学会本课生字,理解“横亘、连绵不断、驰骋、暮霭”等...
《画家和牧童》教学设计篇一教学设想:本课教学着重以指导读书活动为“经”,以抓关键词句的训练为“纬”,利用课本教材、插图及多媒体教具,引导学生抓住课文中人物的不同语言为重要训练点,指导朗读,通过对比不同人物的表情...
牧童改写古诗作文篇1这次,我来到乡下,未曾想乡下的景色也这么美。放眼望去,碧绿碧绿的草地,无边无际。像一块巨大的绿毯。草地干净而平整,像是被谁特意铺上去的。小草长得密密的,每一棵都精神抖擞。清新的空气中,飘着草的芳...
课时篇一初读课文感知大意认读本课生字1、(课前板书课题“画家和牧童”)哪位小朋友知道这一课的画家是指的谁?他画什么最出名?2、你从哪儿知道的?3、真聪明!请大家都看看课后的“我知道”,都读读。你还知道什麽?4、知道吗,这位...
牧童改写古诗作文篇一在蓝色的天幕上,镶嵌着无数的群星。在大地上,一望无际的原野上长满了野草,到处翠色的欲流。那繁茂的野草,在习习晚风中摇曳着。忽然,晚风中吹来牧童悠扬动听的笛声,时断时续。小牧童的身影也渐渐清晰起...
[概述]古诗教学设计范文共含3篇,由本站的会员投稿推荐,小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇:古诗教学设计范文这篇古诗教学设计范文范文是我们精心挑选的,但愿对你有参考作用。教学目标1.知识与技...
《牧童》教案篇一大家好!今天我说课的题目是古诗《牧童》。孔子曰:“不学诗,无以言。”学习古诗,不仅让学生了解了丰富多彩的祖国文化,可以丰富学生的语言,发展想象,还可以培养学生的诗学素养。今天我将以浅薄而又真诚的见解...
牧童改写古诗作文篇一在蓝色的天幕上,镶嵌着无数的群星。在大地上,一望无际的原野上长满了野草,到处翠色的欲流。那繁茂的野草,在习习晚风中摇曳着。忽然,晚风中吹来牧童悠扬动听的笛声,时断时续。小牧童的身影也渐渐清晰起...
《牧童》改写作文篇一在一个傍晚,广阔的原野上,一阵阵清爽的晚风从草地上吹过,小草就像是海浪,翻滚着,翻腾着,是那么得壮观,让人无限回味。就在这时,伴随着一阵阵风声,在很远的地方,牧童那悠扬的笛声慢慢地传播出去。是那么动听...
课时篇一比较两首诗,你有什么话想对谁说?[学了这两首诗,学生一定有很多感触,因此配上轻快的音乐,让学生美美诵读,然后说说自己的心里话,可对诗中的儿童说,对家人说,对老师说……既可给学生倾吐的机会,又可拓宽思维、丰富体验。]...
《牧童》教学设计篇一设计思想《语文课程标准》明确指出:阅读教学要珍视学生独特的感受、体验和理解,发挥学生在阅读中的自主性、积极性。语文阅读教学的过程是教师引导学生不断进行“理解、积累、转化、运用”语言的实...
教案古诗牧童一教学目标1.识记本课7个生字并正确书写、运用。正确、流利朗读、背诵古诗词。2.进一步了解宋词的有关知识。3.借助字典和课后注释理解诗词中字词的意思以及整首诗词的意思,想象诗歌描写的意境,体会作者的...
牧童改写古诗作文篇一在广阔无边的原野上,绿茵茵的烟草,高低起伏,像是在欢快的舞蹈。一阵风吹过,原野上发出“唰唰”的。声音,这声音是那么悦耳,那么动听,仿佛一曲优美的钢琴曲。蟋蟀“蛐蛐”地叫着,这时放牛未归的牧童的笛声...
《儿童诗两首》教学设计篇一《儿童诗两首》教学反思本课由《我想》和《童年的水墨画》这两首儿童诗组成。一首写出了儿童神奇的幻想,一首正如题目一样,如水墨画般勾勒了三个典型的儿童生活的剪影。1.本文是略读课文,所以...
古诗《牧童》改写作文1这次,我来到乡下,未曾想乡下的景色也这么美。放眼望去,碧绿碧绿的草地,无边无际。像一块巨大的绿毯。草地干净而平整,像是被谁特意铺上去的。小草长得密密的,每一棵都精神抖擞。清新的空气中,飘着草的...
牧童改写古诗作文篇一在广阔无边的原野上,绿茵茵的烟草,高低起伏,像是在欢快的舞蹈。一阵风吹过,原野上发出“唰唰”的。声音,这声音是那么悦耳,那么动听,仿佛一曲优美的钢琴曲。蟋蟀“蛐蛐”地叫着,这时放牛未归的牧童的笛声...
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