《我不是最弱小的》教案设计精品的知识精选
《我不是最弱小的》教学设计篇一佚名教学目标 :1知识:会认个生字,会写12个字。2能力:正确、流利、有感情地朗读课文,体会问好、感叹号表达的不同语气。3情感:有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。教学重点:会认个生字,会写1...
小学二年级语文《我不是最弱小的》原文篇一假日里的一天,萨沙一家到森林里去郊游。他们在林中的一块空地上停下来。周围的景色非常美,特别是那开放在蒺藜丛中的几朵小花,粉红粉红的,在一片浓绿的映衬下,是那么鲜艳夺目。母...
第1篇:四年级语文《我不是最弱小的》教案苏教版四年级语文《我不是最弱小的》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常会需要准备好教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢?以下是小编帮大...
《我要的是葫芦》教学设计篇一教学目标:1、认识生字“葫、芦、藤、哇、盯、邻”。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会感叹句的语气。3、学写“挂、哇、每、慢”这四个字。教学重点:读课文,初步了解课文内容。学习课文...
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初中语文《最后一课》优秀教案篇一教学目标1、进行朗读训练,在反复朗读中熟悉故事情节、理清文章思路、体味作者感情。2、品味文中的细节描写、心理描写等内容,在揣摩小说语言、分析人物形象中体会文章的独特魅力。3、...
小学四年级《我不是最弱小的》教案篇一第一课时教学目标:1、能正确、流利地朗读课文。2、认识本课生字,理解由生字组成的词语。3、了解课文主要内容。4、正确、规范书写生字。教学过程:一、出示本课时学习目标二、检查读...
我不是最弱小的作文篇一上个星期天我发生了一件难忘而自豪的事,让我来说给你们听吧。那天,爸爸妈妈工作都很忙,妈妈只是把我送到舞蹈学校就匆匆忙忙的走了,临走时一再叮嘱我自己回家路上一定要小心,实在不行的话还是等妈妈...
《我不是最弱小的》教学设计篇一佚名教学目标 :1知识:会认个生字,会写12个字。2能力:正确、流利、有感情地朗读课文,体会问好、感叹号表达的不同语气。3情感:有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。教学重点:会认个生字,会写1...
四年级下册《我不是最弱小的》教案篇一教学目标:1、会认14个字,会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会问号、感叹号表达的不同语气。3、有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。教学重、难点:重点:认字、写字、...
《我要的是葫芦》教学设计篇一一、导入1、同学们,老师知道你们都特别爱看动画片,所以今天老师给你们带来了一部精彩的动画片,想不想看?好,请欣赏。(播放动画)2、好,我们就欣赏到这儿。里面的小葫芦真可爱!你们喜欢小葫芦吗?有一...
【寄语】《我不是最弱小的》读后感共含3篇,由本站的会员投稿推荐,小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇:《我不是最弱小的》读后感以下是本站小编整理的《我不是最弱小的》读后感范文,希望能帮助...
《最后一课》优秀教案设计文本分析:《最后一课》这篇小说以小弗朗士的心理活动为线索,通过小弗朗士的所见所闻所感展开故事情节,表现了小弗朗士从幼稚到悔悟再到懂事的思想变化过程。同时,小说通过不同角度的对比,表现了“...
《我不是最弱小的》读后感1在假日里的一天,天气闷热,萨沙一加热选择到森林里去。正当他们在聊天,看书的时候,突然雷声大作,下起了倾盆大雨。爸爸赶忙把雨衣给了妈妈,而妈妈却把雨衣给了萨沙。萨沙问道:“妈妈,您为什么把雨衣...
我不是最弱小的教案篇一一、直接导入今天我们来学习第14课,请同学们齐读课题《我不是最弱小的》二、初读课文请同学们大声的朗读课文,读准字音,读通句子,边读边想:这篇文章主要讲了一件什么事?1、刚才同学们都读得非常认真,...
《我不是最弱小的》教学设计篇一【教学目标】1、会认14个字,会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会问号、感叹号表达的不同语气。3、有不甘为弱者、应该保护弱小者的意识。【重点难点】重点:认字、写字、朗读课文。...
《我不是最弱小的》教学设计篇一【教学目标】1、认识14个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容,懂得“每个人都要保护弱小者”,并引导学生不甘于做弱小的人。【教学重点】学习萨沙和妈妈之间的对话,体会不...
我不是最弱小的教案篇一我不是最弱小的教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文;2.学会本课的生字新词,理解由生字组成的新词;3.理解课文内容,懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”。教学重点 萨沙和妈妈之间的对话教...
我不是是最弱小的课件1教学要求:1、有感情地朗读课文,并能讲述这个故事。2、学会生字,理解新词意思,并能欣赏有关词句。3、理解课文内容,感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质,从中接受教育,养成良好道德行为。4、教学时...
二年级语文下册第7课《我不是最弱小的》教学建议篇一一、识字写字这篇课文生字较多,要充分让学生借助拼音自主识字,自读课文。下列指导识字的方法供参考:1、教师在课前找几个学生试着读课文,看看他们识字的难点在哪儿,以便...
课时篇一一、复习回顾,质疑导入1、课件出示词语。时候觉得穿衣服自己很小快点儿(1)指名读。用“自己”说一句话。(2)开火车读。(3)小组比赛读。设计意图:复习是掌握知识的有效途径。通过创设情境,让学生在愉悦的氛围中复习并掌...
《我是不是你最疼爱的人》背景篇一《我是不是你最疼爱的人》由小虫作词、作曲。小虫写这首歌跟潘越云有很大关系,但内容写的却不是潘越云。小虫回忆自己还在念书的时候,他就在学校附近向一位老先生租了一间房子。每天黄...
《我不是最弱小的》教学设计1教学目标:1、指导学生认会文中14个生字和带有这些生字的新词。2、正确、流利、地朗读课文,初步感知课文内容。3、初步课文,体会文中人物相互关怀、互相爱护的真挚感情。教学重点:指导学生认会...
《我是小音乐家》教学设计教学目标:1、认知目标:认识小提琴、吉他、法国号三件乐器及了解其音色及演奏姿势。2、技能目标:能轻快、活泼地演唱歌曲,并为歌曲创编歌词。3、情感目标:通过当一名小音乐家,激发学生表现音乐的欲...
《我选我》教案篇一我觉得这节课比较成功:成功的地方有这一点:突出语文的特点,重视朗读训练。《我选我》课文中的“我选我”是需要勇气说出来的。可见人文性比较强。读了之后,学生要懂得做事情要有自信,知道用适当的方式展...
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