苏州园林的教案实例的知识精选
《苏州园林》教案篇一一、导入新课:上节课我们了解了本文的作者,学习了本课的字词,并初读了课文,对《苏州园林》作了宏观分析,这一节课我们将深入到每一个段落对本文作微观研究,充分领略大师高超的写作技巧,同时掌握必要的说...
《苏州园林》的教学设计篇一课文分析:《苏州园林》是初中语文八年级(上)第五单元的讲读课文,这是叶圣陶先生的一篇准确把握了事物特征的优美的说明文,原是为摄影集《苏州园林》写的序。苏州园林闻名中外,设计者与建筑者别出...
余映潮《苏州园林》的教学设计篇一【教学目标】知识与技能1、整体感知课文内容,了解苏州园林的特点,理清说明顺序。2、学习本文运用多种说明方法说明事物,体会说明语言的多样性。3、培养阅读说明文的能力。过程与方法采用做...
苏州园林篇一七月,趁着天气晴朗,阳光明媚,趁着天空的云卷云舒,一季的葱茏,趁着秋风还没有疯狂的肆虐。约上心灵,带着文字,邂逅一场流火的烂漫,采收夏季满笺的繁华。一一题记放下平日里紧张忙碌的工作,城巿里喧嚣的车水马龙。俗...
第一篇:苏州园林导游词尊敬的各位游客们:大家好,我是你们的导游。欢迎来参观苏州古典园林。现在,我们将做几个小时的车到达苏州古典园林。苏州城历史悠久,私家园林始建于公元前6世纪,至明代建园之风尤盛,清末时城内外有园林1...
《苏州园林》教案篇一教学要求(一)教学目标1、了解课文总说和分说的说明顺序。2、体会课文语言又严密又生动的多样性特点。(二)教学重点学习由整体把握到具体揣摩的读书方法。(三)教学难点初步的鉴赏能力的培养。教学过程[镜头...
苏州园林教案篇一关键词:语文课堂;人文之美;网络资源人文精神是现代人才不可或缺的基本素质,也是个体发展的精神动力。青少年阶段正是一个人“立志、培智、陶情”的关键时期,也是人生观、世界观、价值观形成的关键时期,从这...
《苏州园林》教案篇一一、导入新课同学们好!我们常听到有人说:“上有天堂,下有苏杭。”这句话是说苏杭很美,美到可以和传说中的天堂相比,那么苏杭美在哪里呢?杭州美在西湖,苏州美在园林,苏州是个有悠久艺术传统的历史名城,据说...
苏州园林教学设计篇一一、设计理念:学生是学习和发展的主体,教师是学习活动的组织者和引导者。语文课堂教学应以学生自读自悟、自学探究为基础,大力提倡自主、合作、探究的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创...
一段时间的实习生活又接近尾声,我们肯定学习到了不少学问,感觉我们很有必要对自己的实习生活做一下总结。但很多人说起写实习总结都是毫无头绪吧,这里给大家分享一些关于苏州园林的实习总结,希望对大家有所帮助。苏州园林...
第1篇:苏州园林观后感苏州园林观后感当品味完一部影视作品后,相信大家有很多值得分享的东西吧,让我们好好写份观后感,把你的收获感想写下来吧。那么我们如何去写观后感呢?以下是小编为大家收集的苏州园林观后感,希望能够帮...
《苏州园林》教案篇一教学目标:1、领略苏州园林的画意美,激发学生爱美爱国。2、了解作者的思路,把握文章总说和分说的结构层次。3、学习本文多样性的语言。教学过程:一、导入:俗话说:“上有天堂,下有苏杭”。苏州之所以获得...
《苏州园林》教案篇一教学目标:1.整体感知课文,梳理文章的写作思路,弄清作者介绍园林的条理和顺序,培养学生按事物本身规律组织材料,有条理地说明事物的能力。2.把握本文所运用的说明方法,培养说明文的阅读能力,初步学写说明文...
第一篇:苏州园林教案《苏州园林》教学设计教学目标:知识与能力:1.了解作者,识记生字2了解说明对象及对象特征。3理清本文的结构及顺序。4掌握说明方法。5欣赏准确、生动的说明语言。过程与方法:图片导入,激发学生的阅读兴趣...
阅读题在语文考试中占有一定的分数,多做阅读题,争取加强自己的语感,不要在阅读题上丢分。下面小编给大家分享一些苏州园林阅读答案,希望能够帮助大家,欢迎阅读!《苏州园林》叶圣陶①苏州园林据说有一百多处,我到过的不过十...
苏州园林教学设计一一、教学目标知识与能力:1.进一步了解说明文常用的说明方法,能根据语境具体分析。2.理清作者的写作思路,抓住说明对象的特征,培养逻辑思维的严谨性。过程与方法:1.整体感知课文,初步把握文本中苏州园林的...
最新的江苏苏州园林导游词范文(一)各位游客:你们好,欢迎你们来到苏州旅游,我是你们的导游**。苏州素有“园林之城”美誉。苏州园林源远流长,明清全盛时200多处园林遍布古城内外,至今保存完好的尚存数十处,分别代表了中国宋...
《苏州园林》教案篇一教学目的及要求:1、学习本文说明事物特点得计种说明方法。2、认识说明文语言准确性的重要性。3、初步认识和了解说明文和记叙文的区别。教学重点:说明事物应紧扣事物的特征教学难点:说明文语言特点...
苏州园林的导游词1大家好,我是今天陪同您游览苏州园林的小导游——戴云舒。游北京,导游给您讲帝王将相,游杭州,导游讲才子佳人,游苏州园林呢,我来给您说说帝王将相、才子佳人还有文人墨客的典故传说。苏州园林是文人墨客和...
《苏州园林》教学设计【学习目标】1.积累理解“轩榭、败笔、丘壑、嶙峋、镂空、蔷薇、明艳、因地制宜、重峦叠嶂”等词语。2.理清说明顺序,把握苏州园林的整体特点。3.掌握本文所用说明方法,并理解其作用。4.揣摩准确、...
苏州园林教学设计篇一1、相关课程标准陈述(2)阅读科技作品,应注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。2、学情分析在部编教材中,初一学生没有接触过说明性文章的学习,这类文体在八年级上册第五单元出现。《苏州园...
《苏州园林》教案篇一一、课文分析:说明文,上出趣味是关键。如果仅仅重复一些学生早已熟悉的概念,如结构、说明方法等,学生必然会产生厌倦。本文的核心是说明苏州园林的独特之美,作者称之为“完美的画面”,文中分七个部分来...
《苏州园林》教案篇一教学目的及要求:1、学习本文说明事物特点得计种说明方法。2、认识说明文语言准确性的重要性。3、初步认识和了解说明文和记叙文的区别。教学重点:说明事物应紧扣事物的特征教学难点:说明文语言特点...
苏州园林是中国江苏苏州山水园林建筑的统称,又称“苏州古典园林”,以私家园林为主,起始于春秋时期吴国建都姑苏时(吴王阖闾时期,公元前514年),形成于五代,成熟于宋代,兴旺鼎盛于明清,到清末苏州已有各色园林一百七十多处,现保...
余映潮《苏州园林》的教学设计篇一一、设计理念《苏州园林》一文是叶圣陶先生应承香港一家出版社为苏州园林摄影集而作的序。文章条理明晰,结构简单,语言生动,词藻丰富,富有表现力。序文尽显苏州园林设计者和匠师们追求一...
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