《我的伯父鲁迅先生》的精品教案精品的知识精选
我的伯父鲁迅先生教案篇一教学目标:1:知识与能力:会写“挽、囫、囵”等12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。2:过程与方法:有感情的朗读课文。能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子,学习抓住语言、动...
我的伯父鲁迅先生读书笔记1内容梗概伯父去世后,我在万国殡仪馆里看到了很多人来追悼他。我回忆伯父跟我的点点滴滴。比如:伯父教我不要像以前那样囫囵吞枣地读书、跟我和父母谈起鼻子的事、父亲和伯父一起救助脚里插着...
我的伯父鲁迅先生教案篇一一、课时目标1、有感情地朗读“救护车夫”、“关心女佣”部分,并通过抓重点词句感受鲁迅爱憎分明,关心穷苦大众,为别人想得多、为自己想得少的崇高品质。2、能够联系上下文或结合时代背景,理解含...
我的伯父鲁迅先生教学反思篇一《我的伯父鲁迅先生》我不是按照传统的教学程式,由课文开头向末尾讲,作文吧而是根据教学目的和教学内容,以疑问“为什么伯父深受众人的爱戴”入手,从追悼会引出生前的四个故事,最后再讲第一段...
《我的伯父鲁迅先生》教学设计教学目标:1.在理解课文内容的基础上,用抓重点段落,重点词语,重点句子和有感情朗读的方法品味鲁迅先生爱憎分明,为别人想的多,为自己想的少的高贵品质。2.有感情地朗读课文。3.理解并体会伯父说...
我的伯父鲁迅先生教学反思篇一今天,我有幸参加了学校组织的构筑高效课堂公开课活动,我上了《我的伯父鲁迅先生》一课,收获良多。课后听了左校长和老师们中肯而精辟的评课意见,静心反思自身教学过程,总结本课教学得与失如下...
《我的伯父鲁迅先生》教学反思篇一对话,是谈话者思想、情感的交流,读书,可以理解为读者和文本的一种对话。如何让对话深刻些?下面我就以教《我的伯父鲁迅先生》为例,进行探讨。【教学片断】我问伯父,为什么车夫在这么冷的天...
我的伯父鲁迅先生读后感篇一这天,我读了《我的伯父鲁迅先生》这本书,之前听说这本书价值连城,还没有听爸爸介绍完书的资料,我就聚精会神地看起来了。“喂!喂!留浩你先听我说完再看!”爸爸生气地说。等说完之后,我就专心致志地...
第一篇:《我的伯父鲁迅先生》读后感读了《我的伯父鲁迅先生》以后,我的心久久不能平静。我捧者书一遍又一遍地读者,鲁迅先生的身影萦绕在我的脑海中,久久不曾离去,他指引着我,感动着我。其中最能教育我的一件事是:鲁迅先生教...
我的伯父鲁迅先生读后感篇一我在课本中阅读了《我的伯父鲁迅先生》一文。我的心久久不能平静,通过阅读这篇文章,让我感受到了鲁迅先生高尚的品格。文章主要写了作者回忆鲁迅生前,在作者囫囵吞枣地读书,鲁迅用委婉的语言来...
我的伯父鲁迅先生读后感篇一最近我读了《我的伯父鲁迅先生》这篇文章,知道了鲁迅先生是个爱憎分明,为自己想得少、为别人想得多的人。这篇文章通过回忆,记叙了伯父鲁迅先生给作者留下深刻印象的几件事,表现了鲁迅先生对待...
目录第一篇:《我的伯父鲁迅先生》教学设计及反思第二篇:《我的伯父鲁迅先生》教学设计、反思第三篇:我的伯父鲁迅先生教学设计及反思第四篇:《我的伯父鲁迅先生》教学设计第五篇:《我的伯父鲁迅先生》教学设计更多相关范文...
作者简介篇一周晔(yè),女,1926年5月生,1984年1月去世。浙江绍兴人。鲁迅兄弟三人,老大周树人(鲁迅原名),二弟周作人,三弟周建人。周晔是周建人和王蕴如的大女儿,所以她称鲁迅为伯父。周晔生于上海,鲁迅逝世时,她才11岁。《我的伯...
我的伯父鲁迅先生教案篇一知识与技能:1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。2、学习生字词,理解含义深刻的句子。4、理解五段课文之间的联系,培养学生分析理解的能力。过程与方法:朗读、小组合作情感...
我的伯父鲁迅先生教案篇一教材分析一、背景知识1.读书要养成良好的习惯。本单元的阅读训练重点是培养学生良好的读书习惯,包括专心致志、边读边想、做点记号和学以致用。教师可根据学生实际,在全面落实要求的同时,有所测...
我的伯父鲁迅先生教学反思篇一《我的伯父鲁迅先生》是人教版小学六年级上册第五单元的一篇精读课文,作者通过回忆伯父鲁迅先生给自己留下深刻印象的四件事,向我们展现了一个爱憎分明,为别人想得多,为自己想得少的伟人形象...
我的伯父鲁迅先生读后感篇一《我的伯父鲁迅先生》主要讲了:鲁迅先生救一个光着脚拉车的人,这人没有留心,踩在碎玻璃上,玻璃片扎进脚底了。疼的很厉害,回不了家了!鲁迅先生回家拿了药和纱布出来,把那个拉车的扶上车子,伯父和爸...
平年和闰年_教学设计_教案篇一教学准备1、教学目标1、知道平年与闰年的区别,掌握闰年的判断方法。2、培养学生珍惜时间的良好习惯。2、教学重点/难点能正确判断闰年与平年。3、教学用具教学课件4、标签教学过程一、新...
《我的伯父鲁迅先生》读书笔记篇一今天,我们学习了《我的伯父鲁迅先生》这篇文章,进一步了解了鲁迅先生的特点。鲁迅先生他那“高大”的身躯,为自己想得少为别人想得多的精神印在我的脑海里,久久不能忘怀。鲁迅先生是中国...
我的伯父鲁迅先生教学反思篇一《新课程语文课程标准》要求老师在教学中起主导作用,而学生则处于教学的主体地位。由此可见,在课堂上,教师要把握好这个“导”字,也就是在课堂上教师不再只一个传递信息、讲书本知识复制给学...
《我的伯父鲁迅先生》教学反思篇一在教学《我的伯父鲁迅先生》时,为了营造强烈的文化氛围,追求震撼人心的效果,我始终坚持从三个角度去把握教材,设计和实施教学。在上课之前,我对教材进行了深入和独到的解读。以“悼念”这...
我的伯父鲁迅先生教学设计篇一【学习目标】1、会写12个生字。能正确读写“遗体、挽联、致敬、爱抚、团聚、情节、记性、保存、阴暗、低微、寒意、深奥、详细、枯瘦、逝世、文章、咳嗽、失声痛哭、囫囵吞枣、张冠李戴...
我的伯父鲁迅先生读后感篇一今天,我读了《我的伯父鲁迅先生》这篇文章,对文章中伯父帮黄包车夫这件事感触很深。这件事的大意是:有一天,作者和爸爸妈妈去她的伯父鲁迅先生家。在伯父的家门口发现了一个受了伤的黄包车夫。...
语文六年级《我的伯父鲁迅先生》教案篇一文本分析:本文是鲁迅先生的侄女周晔写的一篇纪念文章。纪念性的文章,可以从大处着眼,概括被纪念者一生的事迹的主要方面,使人获得整体性的概括的印象;也可以从小处落笔,结合个人的感...
《我的伯父鲁迅先生》优秀教学设计篇一教学目标:知识与技能:1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。2、学习生字词,理解含义深刻的句子。3、透过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质,练习给各段加小标题,培...
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