《白杨》教学设计的知识精选
《白杨》教案篇一一、教材分析这是一篇精读课文。文章写的是在通往新疆的火车上,一位父亲和两个孩子,望着车窗外的白杨展开讨论的事。作者借白杨,热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要,扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精...
《白杨》教学设计篇一3《白杨》教学设计【教学目标】:1、认识本课6个生字,正确、流利地朗读课文。2、背诵爸爸介绍白杨的那段话。3、能抓住课文的重点词句,学习课文借物喻人的表现方法,体会课文借白杨的特点,歌颂了边疆建...
《白杨》教学设计篇一1、学会本课6个生字,正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、抚摸、介绍、边疆、陷入”等词语。2、有感情地朗读课文,背诵爸爸介绍白杨树的那段话。3、抓住重点语句,联系上下文,体会白杨的...
白杨礼赞教案设计篇一教学重点:1,象征的艺术手法;排比和反问的修辞方法。2,准确而富有感情的语言。3,白杨树的象征意义。教学难点:象征的艺术手法。预习要求:1,阅读预习一,了解本文的写作背景。2,完成预习三,1,31,给下列字注音:错综...
白杨教学设计篇一设计说明一、教学设计的背景:《白杨》这篇文章既写了孩子的天真,又写了父亲的深情;既写了高大挺秀的戈壁卫士白杨,又写了无私奉献的边疆卫士建设者。学生难于理解作者对爸爸神情的多处描写和爸爸向子女介...
画杨桃教学设计1第一课时一创设情景,提出问题1、欣赏杨桃图片,介绍杨桃资料,实物展示,交流杨桃的知识。2、板书课题11《画杨桃》齐读3、看到题目,你们想知道什么?围绕课题质疑4、轻声朗读课文,要求读准字音,通过查字典并联系...
《白杨》课文优秀教学设计1【教学要求】1、使学生认识白杨的特点,教育学生学习建设者那种热爱边疆、扎根边疆的志向和不畏艰难困苦的精神。2、学习本课借物喻人的写法,引导学生正确地理解课文内容,把握文章的中心思想。3...
目录第一篇:白杨礼赞教学设计第二篇:白杨礼赞脚本设计第三篇:白杨礼赞教学案例第四篇:白杨礼赞教学反思第五篇:白杨礼赞更多相关范文正文第一篇:白杨礼赞教学设计《白杨礼赞》教学设计第一课时教学目标:知识与能力:1、掌握本...
《白杨礼赞》的教学设计篇一【教学目标】一、知识与能力:1、通过反复朗读,在朗读中感受文章的底蕴和情感,学习并积累文章的优美语言。2、领会烘托、对比、先抑后扬、象征等手法表现主题的写法,并灵活运用到课外阅读和写作...
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八年级语文上册《白杨礼赞》教案设计篇一指导思想全面落实党的教育方针,深刻认识语文的人文性和工具性。树立“大语文”教育观念,努力培养和提高人的语文素质。积极开发每个学生的潜能,培养学生的健康个性,培养学生自我教...
《白杨礼赞》教学设计篇一[教学目标]1、知识与能力(1)整体感知课文内容,找出富有感情的语句,体味其中蕴涵的情感。(2)理解白杨树的象征意义。2、过程与方法通过了解课文的创作背景,分析白杨树的外形特点,理解白杨树的'象征意...
白杨礼赞预习教案设计篇一[教学要点]简介作者、时代背景;粗读,理清全文脉络;重点讲读第三段。[教学过程]一、简介作者和时代背景。提问:茅盾是笔名,原名沈德鸿,字雁冰。他写的最著名的作品有长篇小说《子夜》,短篇小说《春蚕...
《白杨礼赞》教案篇一1、掌握无边无垠、坦荡如砥等字词。2、有感情地朗读课文。3、理解象征手法和白杨树的象征意义。理解白杨树的象征意义与象征手法。朗读法、讨论法、圈点勾画法、启发式教学法。录音机、投影仪。...
杨氏之子教学目标1.能正确、流利地朗读课文,感受文言文朗读的独特魅力,并熟读成诵。2.学会运用借助注释、一字一义等方法理解句子的意思,能用自己的话讲述这个故事。3.抓住人物对话体会语言的精妙,感悟杨氏子的聪慧。重点...
白杨礼赞优秀教学设计篇1【教学目标】1、掌握“无边无垠、坦荡如砥”等字词。2、有感情地朗读课文。3、理解象征手法和白杨树的象征意义。【教学重、难点】理解白杨树的象征意义与象征手法。【教学方法】朗读法、讨论...
《白杨礼赞》教案设计篇一开课时间: 四月四日(周五)上午开课地点: 灵溪镇二中执 教: 徐 兵《白杨礼赞》教案【教学目标 】1、掌握“无边无垠、坦荡如砥”等字词。2、有...
语文课堂导学案设计班级:学生姓名:主备老师:《白杨礼赞》导学案(二课时)纠错补充学习目标:1、理解白杨树的象征意义。2、在整体感知的基础上找出富有感情的语句,体味其中蕴含的感情,赏析关键语句。3、学习象征的艺术手法以及...
目录第一篇:3白杨教学设计第二篇:白杨教学设计第三篇:《白杨》教学设计及反思第四篇:白杨教学设计和反思第五篇:《白杨》教学设计更多相关范文正文第一篇:3白杨教学设计3白杨一、教学目标1.初步感知课文,检查预习,概括课文的...
白杨礼赞教案篇一教学目标1、理解本文象征手法的运用。2、理解排比句和反问句的表达作用。教学重点、难点理解本文象征手法的运用。教学准备小黑板或课件。设计思路《白杨礼赞》是一篇采用象征手法写作的经典篇目,因而...
《白杨礼赞》教学设计篇一1、白杨礼赞――茅 盾一、教学目的1、通过课文学习,理解“散文形敬神不散”和象征手法。2、把握排比句和反问句。二、重点难点1、托物喻义散文的特点是重点之一。2、象征主义的写作手法是重...
《杨氏之子》教学反思篇一教学了《杨氏之子》后,思潮澎湃,久久难以平静。作为一篇小学生初次接触到的文言文,得想方设法上好。为此,本该一个课时完成的教学任务,笔者破天荒用了三个课时,即20xx年3月30日早上的三节课,为的是...
《白鹭》教学设计教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、能结合课文内容理解“白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗”的意思。3、体会语言凝练,含义隽永,讲究形象性和意境美的特点。4、凭借具体语言材料,感受...
《白杨》教学设计篇一教学目标:1、指导学生查字典自学生字、新词。2、让学生了解白杨的特点以及其生存的环境,教育学生学习建设者那种热爱边疆、扎根边疆的志向和培养不畏艰难困苦的精神。3、学习借物喻人的写法,引导学...
小学语文课本《白杨》教学设计篇一各位评委:大家好!今天我说课的题目是《白杨》。下面我从“说教材”、“说学情”、“说教法学法”、“说教学过程”、“说板书设计”“说教学预期和反思”这六个方面进行说课。一、说教...
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附表
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