雨巷教案设计一等奖的知识精选
雨巷教案一等奖雨巷教案设计一等奖篇一关于现代诗篇,高一重生并不生疏,他们在小学和初中阶段现已触摸过,朗诵上有有必要的语感,但在读出情感、品尝意象、领会诗情等赏识实践上仍有欠缺。特性是对《雨巷》这种标志主义诗篇...
《济南的冬天》教学设计篇一一、教学目标1、能够有感情地朗读课文,学习寓情于景、情景交融的表现手法。2、通过朗读的方式,学生能够把握文章情感基调。通过朗诵,小组讨论的方式,理解济南冬天的特点“温晴”。3、感受作者...
《背影》教学设计篇一教材分析:本文选自人教版八年级上册第二单元第二篇课文,这一单元五篇课文都是以爱为主题的叙事性散文。五篇课文诉说的都是对普通人,尤其是对弱者的关爱。本单元阅读教学,要求学生从课文中感悟到“...
金色的鱼钩教学设计一等奖教案篇一教学目标:1、品读课文,学习作者围绕中心选择典型小事,以小见大。2、运用以细节出精彩写作方法练习感动片段。教学准备:思维导图四人一份。第一课时:主要内容、四部分、提前查找红军过草地...
【导语】雨巷教案(优选10份)由本站会员“昌海然承平”整理投稿精心推荐,小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。【目录】篇1:雨巷教案篇2:雨巷教案篇3:雨巷教案篇4:雨巷教案篇5:雨巷教案篇6:雨巷教案篇7:雨巷教案篇8:雨巷...
《散步》教学设计篇一活动目标:1、通过打击乐器,激发幼儿对音乐活动的兴趣,提高幼儿节奏能力。2、掌握四分音符、八分音符以及符点音符的节奏。3、培养幼儿合作能力。活动准备:音乐图谱一张,双响梆子6个,圆舞板6个,大鼓1个,钹...
第一篇:雨巷教案《雨巷》教案教学目标:1、品读诗歌,品味意象,领悟意境,体悟真情2、培养学生欣赏诗歌的能力以及提高学生的审美情趣教学重点:领悟诗情,把握意象教学难点:培养学生由景入情的赏析能力教学方法:1、诵读法1感悟法;...
语文教学设计案例篇一教学目标:1、认识“梧、桐、枫、松”等14个生字,会写“杨、壮”等10个字。2、朗读课文。背诵课文。教学过程:一、激趣导入,引导自学1、今天,我们一起去游植物园。老师,是个“小好奇”,会提出很多的问题...
《雨巷》教案篇一教学目标:1、了解作者及诗歌创作的时代背景。2、反复诵读体会诗歌营造的意境。3、把握中心意象,深入体会诗人情感。教学重难点:1、反复诵读体会诗歌营造的意境。2、把握中心意象,深入体会诗人情感。教学...
《背影》教学设计一等奖篇一《背影》是语文版教材(八年级下)第一单元的一篇讲读课文。这是朱自清先生写于1925年10月的一篇回忆性记叙散文。文章深刻的表现了父亲的爱子之心和作者的念父之情。背影是全文描写的焦点,也是...
《老王》教学设计一等奖篇一教学目标一、学习生字和新词。二、整体把握文章内容及思想感情。三、揣摩语言,领会语句的意味。四、学习把握人物形象、概括人物思想性格特征的方法。课时安排:1课时教学过程一、作者:杨绛(191...
《雨巷》教案篇一一、学习目标:1、吟咏品读,体味诗歌的情感2、把握意象,鉴赏诗歌的意境二、检查预习:1、检查学案中自学导引部分,整体感知诗歌展示学生的自学成果把握诗歌的感情基调“读”——反复吟读,体会感情2、指导学...
《题西林壁》教案篇一教学目标:1、借助注释、画面理解诗意。2、有感情地诵读诗句,领略庐山的神奇秀美。3、品味诗句的语言美,体验情感美,领略形象美。4、感悟诗句的意境美,探求哲理美。教学重点:有感情诵读古诗;领略庐山的神...
雨巷教学设计篇一《雨巷》教学设计学习目标:朗读品味、咀嚼诗歌语言,深入意境,把握意象的象征意义。一、导入暮春时节,烟雨江南。有道是:自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。漫步江南的小巷,你的耳边安静了下来,只有细丝般的丝雨...
《散步》优秀教学设计篇一【教学目的】1、在朗读中品味文章内容的写法。2、学习课文优美的语言。3、结合自身实际,理解、感悟文章的人性美。【教学重、难点】重点:1、在朗读中品味文章内容的写法。2、学习课文优美的语...
《乡愁》教学设计篇一《乡愁》教学设计及学案汉川市脉旺镇初级中学李振文教学内容:人教版九年级下册第一单元第二课教学目标:知识与能力:1、熟读并背诵,把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。2、把握诗歌的意象,领会其象征意义。...
鸟的天堂教案篇一教学目标:1、学习本课的生字新词,理解课文内容。2、认识南国榕树的奇特和美丽,体会榕树上中众鸟纷飞的壮观景象。3、学习作者表达事物的方法,掌握动态和静态的描写方法。4、有感情的朗读课文,体会文章所表...
《灯光》优秀教学设计篇一一、知识教学点1、学会本课生字新词。2、理解课文的主要内容。3、“多好啊”在文本中多次出现,体会句子表达的思想感情。二、能力训练点1、理解课文内容,体会文章表达的思想感情。2、指导有感...
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《雨巷》教案篇一【教学目标】1.在诵读中感悟诗歌意象,把握思想情感。2.朗读、背诵全诗,品味诗歌的意境美。3.学习诗歌象征手法的巧妙运用。【导入】同学们好!上节课我们跟随日本著名作家青冈卓行披文入里,从独特的视角欣...
《海燕》教学设计篇一《海燕》教学设计作者:朝阳县羊山实验中学李树锐教学目标:1、了解作者生平及写作背景;识记、理解文中的生字生词。2、理清文章的思路,弄清故乡的小燕子、海上的小燕子与作者的“乡愁”之间的联系,掌握...
总结篇一有人曾在《忆柳永》中这样写道:“忍把浮名换浅唱,只为儿女道情长。烟花巷陌君常在,倚翠偎红平生畅。奉旨填词无冕王,井水歌罢美名扬。多情最是雨霖铃,至今想念柳七郎。”(幻灯9:【总结】“《忆柳永》”)什么是经典呢?...
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雨巷教案设计一等奖
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