《烛之武退秦师》精品教案设计的知识精选
教学反思篇一一位伟人曾说过“不会善待自己民族文化遗产的民族是一个没有前途的民族”。史书典籍是一个民族传统文化的重要载体,所以读史书就是去了解继承我们民族的文化。《全日制普通高级中学语文教学大纲》也明确提...
很多学生在学习了《高中语文》第一卷《烛光归秦》课文后,发现很难掌握这节课的知识点,下面小编为大家分享了关于烛之武退秦师知识点,希望能帮助到大家!《烛之武退秦师》文言文知识点归纳一、通假字1.今老矣,无能为也已(通...
一、教学目标:1.知识与能力目标:了解烛之武退秦师的前因后果。2.过程与方法目标:通过诵读、交流的方法品味烛之武的言辞。3.情感态度价值观目标:分析烛之武的人物形象,学习他爱国、临危不惧、充满智慧等品质。二、教学重难...
《烛之武退秦师》教案篇一教学目标1、梳理基础知识,掌握重点实词、虚词、词类活用、古今异义等文言现象。2、培养学生阅读、理解文言文的能力。教学重难点1、识记文中的文言现象。2、培养学生的阅读、理解文言文的能力...
名家点评篇一【清】吴楚材、吴调侯:郑近于晋,而远于秦秦得郑而晋收之,势必至者。越国鄙远,亡郑陪邻,阙秦利晋,俱为至理。古今破同事之国,多用此说。篇中前段写亡郑乃以陪晋,后段写亡郑即以亡秦,中间引晋背秦一证,思之毛骨俱竦。...
烛之武退秦师教案篇一【导学新概念】新教材强调培养阅读浅易文言文的能力。在学习本单元时,要注意实词的积累,注意多义词的辨析,尤其要重视对课文的熟读背诵。学习本文,要在着重了解烛之武说退秦师的理由的同时,注意欣赏包...
《烛之武退秦师》教学设计教学目标:以诵带讲,通过反复诵读,引领学生完成对课文内容的理解,提高学生学习文言文的兴趣教学重点:反复诵读,引领学生品味课文的思想情感教学难点:如何启发学生准确、深入的理解课文的思想内容教学...
烛之武退秦师教案篇一教学目标:以诵带讲,通过反复诵读,引领学生完成对课文内容的理解,提高学生学习文言文的兴趣教学重点:反复诵读,引领学生品味课文的思想情感教学难点:如何启发学生准确、深入的理解课文的思想内容教学设计...
.文中是如何交代秦晋围郑的原因及形势的?这与整个故事发展有何关系?篇一文章的第一段用“无礼于晋”“且贰于楚”交代秦晋围郑的原因,又用“晋军函陵”、“秦军汜南”说明攻方的态势,暗示郑国已经危在旦夕。这就点明了烛...
烛之武退秦师原文作者:左丘明〔先秦〕晋侯、秦伯围郑,以其无礼于晋,且贰于楚也。晋军函陵,秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰:“国危矣,若使烛之武见秦君,师必退。”公从之。辞曰:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”公曰:“吾不...
《烛之武退秦师》译文篇一一、说教材1、教材简析:《烛之武退秦师》选自先秦历史散文《左传》,本篇所记述的是秦晋大军兵临城下,郑国危若累卵。受命于危难之际的烛之武,不费一兵一卒,不动一刀一枪,却使秦晋盟散约毁,两支人马...
烛之武退秦师作文篇一晋文公与秦穆公联合围攻郑国,把郑国里三层外三层包围起来,似乎剑在弦上,只等一声令下……从前傲慢无理又举棋不定的郑文公,如今畏首畏尾,如蒸锅上的蚂蚁,坐立不安……“难道老天真的要亡我了吗?一帮废物...
高一语文《烛之武退秦师》教案(一)【教学设想】1、由于学习文言文要付出比现代文更多的认识努力,因此通常同学们对文言文大都敬而远之。调查显示,多数同学都不大了解所学文言文的内涵,不了解那些隐藏在陌生语言下面的更...
教学目标篇一(一)知识目标1.学习本文精彩的人物语言——说理透辟,善于辞令,以及起伏跌宕,生动活泼的情节。2.掌握文章中出现的古汉语常识,注意多义词在不同语境中的不同意义和用法。(二)能力目标1.训练学生古文句读能力和概括能...
行文特色篇一一、伏笔照应,组织严密。该文处处注意伏笔与照应。秦、晋围郑的主要原因,是晋国为了征服异己,再加上晋文公与郑有个人恩怨。这一事件的发生,与秦毫无关系,这就为秦、郑联盟提供了条件。文章开头两句话“以其无...
《烛之武退秦师》教案篇一课时:2授课方式:多媒体教学目标1、学习本文精彩的人物语言——说理透辟,善于辞令,以及起伏跌宕,生动活泼的情节。2、掌握文章中出现的古汉语常识,注意多义词在不同语境中的不同意义和用法。能正确...
《烛之武退秦师》优秀教案篇一[教学要点]1、引导学生质疑,对课文中难以理解的词句解难。2、归纳“若、说、辞、鄙、微、之”的义项。[教学步骤]一、检查复习①提问:烛之武是本文的中心人物,请用简练的语言加以评价。(学生...
课时安排篇一3课时烛之武退秦师教学设计篇二大家晚上好!我是,今天,我说课的题目是《烛之武退秦师》,下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。一、说教材1、地位和学情:《烛之武...
《烛之武退秦师》教案篇一教学重、难点:理解文章的思想内容。学习《左传》刻画人物的方法。掌握“若”、“说”、“辞”等文言词语的含义和用法。教学设计:介绍文学文化常识,学生自读自译一课时;教师指正译文,引导学生理解...
烛之武退秦师获奖教案篇一教学要求:1、掌握若、说、辞、鄙、微、之六个文言词的用法。2、在理解字词句的基础上读懂课文,并体会其写作特点及烛之武说秦的语言艺术。3、熟读并背诵全文。教学重点:课文第三段即说秦部分。...
第一篇:烛之武退秦师教案《烛之武退秦师》教学设计教学目标a、知识与能力目标:1、学习本文精彩的人物语言——说理透辟,善于辞令,以及起伏跌宕,生动活泼的情节。2、掌握文章中出现的古汉语常识,注意多义词在不同语境中的不...
《烛之武退秦师》教案篇一教学目标:1、学习古人国难当头,不计个人安危得失,顾全大局的爱国主义精神。2、了解《左传》这部编年体史书的基本情况及其在中国文学史上的地位。3、理解和掌握文中常见的文言实词和虚词的意义...
《烛之武退秦师》说课稿篇一我今天说课的题目是《烛之武退秦师》(板书课题)下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。说教材《烛之武退秦师》选自先秦历史散文《左传》,本篇所...
烛之武退秦师的作文1重耳到了郑国,郑文公非但没有欢迎,反而闭关城门,不让重耳进,这使重耳很愤怒,于是耿耿于怀。不久之后,重耳经秦国的帮助,返回了晋国并重登王位,号称晋文公,正想复仇,可惜找不到借口。可是,就在僖公二十八年城...
《烛之武退秦师》读后感1学习了《烛之武退秦师》这篇文章之后,其中的主人公烛之武给我留下了非常深刻的印象。在第一次读这篇文章的时候,我一直很好奇烛之武的经历。为什么佚之狐给郑伯不推荐别人,反而推荐了“不如人”...
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