论战的知识精选
曹刿论战原文篇一十年(2)春，齐师(3)伐(4)我(5)。公(6)将战，曹刿(guì)请见。其乡人曰：“肉食者(7)谋(8)之，又何间(9)(jiàn)焉？”刿曰：“肉食者鄙(10)，未能远谋。”乃(11)入见。问：“何以战(12)?”公曰：“衣食所安，弗(fú)敢专...
译文TranslatedText篇一鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打我们鲁国，鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见庄公。他的同乡说：“掌权的人会谋划这件事的，你又如何参与呢？”曹刿说：“掌权的人眼光短浅，不能深谋远虑。”于是去觐见鲁庄公...
教学目标：1、通过人物形象分析，学会通过语言刻画人物的方法，掌握故事情节。2、深入文本分析，拓展相关语文观点，培养学生分析问题的能力。教学重点：通过人物形象分析，学会通过语言刻画人物的方法，掌握故事情节。教学难点：深入文...
曹刿论战原文及翻译篇一原文：十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：肉食者谋之，又何间焉？刿曰：肉食者鄙，未能远谋。乃入见。问：何以战？公曰：衣食所安，弗敢专也，必以分人。对曰：小惠未徧，民弗从也。公曰：牺牲玉帛，弗敢加也，必以...
《曹刿论战》阅读答案篇一十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“...
《曹刿论战》篇一阅读下面两则短文，回答后面问题。（13分）曹刿论战十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：肉食者谋之，又何间焉？刿曰：肉食者鄙，未能远谋。乃入见。问：何以战？公曰：衣食所安，弗敢专也，必以分人。对曰：小惠未徧，民弗...
（苏教版）《曹刿论战》1点击浏览该文件（苏教版）《曹刿论战》2（一）朗读课文，导入新课（二）思考讨论，合作探究分析课文内容学习第一段1．“齐师伐我”的“伐”是什么意思？齐国军队为什么要“伐”鲁国呢？补充介绍历史背景：齐襄公在国内做...
《曹刿论战》教学反思篇一教师关注学情是贯穿教学始终的，课前要对学生的学习情况有较为准确的判断，在教学过程中根据具体的情况指导学生突破学习的“卡壳”，从而促进学生的学习，提高教学的效果。教学《曹刿论战》前，我认为...
译文篇一鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“打仗的事位高禄厚的人自会谋划，你又何必参与呢？”曹刿说：“位高禄厚的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹...
《曹刿论战》教案篇一教材分析：本教材是语文版的八年级（上）的文言文。本文选自《左传·庄公十年》，“曹刿论战”意思是曹刿论作战的道理，所以文章的重点不在记叙战斗情况，而在于记叙曹刿“论”战略、战术。文中的道理在现在...
曹刿论战篇一先秦：左丘明十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺...
参考答案：篇一一、基础知识。1、guì；jiàn；fú；biàn；bó；fú；zhé；shì；jié；mǐ。2、（1）小大之狱，虽不能察，必以情。（2）肉食者鄙，未能远谋。（3）视其辙乱，望其旗靡（4）一鼓作气3、选A，A属的意思是类，类别。B属的意思是类似。C属的意思是主管...
《曹刿论战》篇一鲁庄公十年春天，齐国君王齐桓公为建立威信，以我鲁国曾帮助公子纠为借口进攻我国。国王鲁庄公被迫出兵抵御。曹刿是个有爱国之心的农民，听到这一消息后，便请求见鲁庄公。曹刿的同乡对他说：“国家大事就让那...
《曹刿论战》阅读答案篇一十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍①，民弗从也。”公曰...
《曹刿论战》重点篇一重点写曹刿“论战”，而不是战争经过。并通过对话突出了曹刿的政治远见和军事才能，将曹刿和鲁庄公作对比，突出了曹刿以上两个特点。虽然鲁庄公没有远见的才能，但是他能做到不耻下问，虚心的向曹刿请教。...
译文篇一1、请用“/”标出下列语句中的语意停顿。（每句标一处）（1）肉食者谋之(2)弗敢加也2、解释下列加粗词语。（1)小惠未徧（）（2）小信未孚(）（3)公将鼓之（）（4）再而衰(）3、用现代汉语翻译下面句子。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。__________...
曹刿论战篇一先秦：左丘明十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺...
曹刿论战教案1一、教学目标（一）认读生字，能准确朗读并背诵课文。（二）积累一些常用的文言词语的意义和用法，会翻译课文。（三）能够把握文章的主要观点，体会其中蕴涵的道理。二、课时安排2课时三、教学过程第一课时（一）活动导引课前...
《曹刿论战》教案篇一1.知识与技能（1）了解曹刿的战略。战术思想，以及鲁军以弱胜强的原因。（2）学习本文以"论战"为中心组织和选择材料，详略得当的特点。2.过程和方法（1）加强朗读训练，引导学生在读中思，读中得。（2）让学生谈谈曹刿...
《曹刿论战》中的古今异义篇一1、又何(间)焉古义：参与今义：隔开不连接2、小大之(狱)古义：案件今义：监狱3、弗敢(加)也古义：虚报夸大今义：增加4、必以(信)古义：言语真实今义：诚信5、(牺牲)玉帛古义：祭祀用的牛、羊、猪等今义：为...
《曹刿论战》教案篇一【教学目标】1、知识与技能：识记作家、作品的文学常识，积累文言字词，认识人物形象。2、过程与方法：探究对话描写对于表现人物性格的作用，在朗读中体会本文的语言特色。3、情感态度价值观：学习曹刿“国...
曹刿论战原文阅读篇一出处或作者：左传十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也...
曹刿论战》一文，从它的结构安排和人物刻画上来看，作者左丘明指在通过齐鲁之咱，歌颂鲁庄公“任人唯贤”“勇于纳谏”的君主胸怀，下面是小编为大家带来的曹刿论战读后感，希望你们喜欢。曹刿论战读后感1《曹刿论战》写的是历...
人教版曹刿论战翻译篇一词句注释1曹刿(guì)：春秋时鲁国大夫。著名的军事理论家。2十年：鲁庄公十年(公元前684年)。3齐师：齐国的军队。齐，在今山东省中部。师，军队。4伐：攻打。5我：指鲁国。《左传》根据鲁史而写，故称鲁国为“...
《曹刿论战》相关成语篇一一鼓作气：第一次击鼓能够振作士兵们的勇气。比喻趁劲头大的时候一下子把事情做完。（一鼓作气，再而衰，三而竭。——《曹刿论战》）再衰三竭：形容士气低落，不能再振作起来。辙乱旗靡：车迹错乱，军旗倒下。...
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