《西湖美》教学设计的知识精选
教材版本：山东教育出版社学科：小学音乐年级：五年级下册教学目标：1、初步了解江南文化及越剧音乐的风格特点及唱腔特点。2、能够自然、充满感情地演唱《西湖美》。3、学习简单的越剧表演动作，并能与歌曲完美结合表现歌曲。...
教学目标：1.借助注释，想象画面，结合课外资料等方法理解诗句。2.能入情入境地朗读全诗并背诵。3.感受西湖之美，培养生热爱祖国的情感。教学重点：1.借助注释，想象画面，结合课外资料等方法理解诗句。2.能入情入境地朗读全诗并背...
《虞美人》教学设计1一,教学目标1、抓关键词语，理清思路，熟读成诵。2、理解本文将“抽象的感情形象化”的艺术特色和跌宕起伏的笔法。教学设想这首词语言比较直白，感情比较激越，让学生根据课下的注释理解课文的内容的基础...
美丽的西湖话题作文1俗话说得好“上有天堂，下有苏杭”。而西湖，就是装点杭州姿容的一颗明珠。从古至今，曾有多少诗人为西湖倾洒笔墨?又有多少游客千里迢迢赶来欣赏美丽的湖边景色?我不知道，我也数不清。然而，我也是这些慕...
西湖美景作文篇一西湖拥有着千百年的历史，那里空气新鲜，环境优美，景色怡人。与那辽阔无边的大海相比较，虽然它小许多，却比大海安静许多。我5岁那年，爸爸妈妈带我来到了这水平如镜的西湖。我们来到西湖的北门，仰头一看，瞧见石...
《游山西村》教学设计篇一一、教学目的1、知识：背诵这首诗；理解诗的意境。2、能力：诵读能力；联想、想象能力。3、德育：陶冶美的情操。4、重点目标：背诵此诗。5、目标难点：理解诗的意境。二、教学过程（一）作者及背景简介：爱国诗...
西湖的水很清。远远望去，湖面被一抹深沉的绿占据，还夹杂着一些细小的白光，因风掠去的波浪，泛起涟漪。湖中还映着对岸亭台楼阁清晰的倒影，随着风随着水波而晃动。才觉得对岸的堤像一道折叠的线，这里给大家分享一些关于美丽的...
描写杭州西湖美景的作文篇一人们都说：“上有天堂，下有杭州。”去年暑假，我和妈妈就去杭州，来观赏西湖。虽说西湖比不上太湖那样烟霞万倾气象万千，但却有异乎寻常的没。白堤上，一排排翠柳拔地而起，柔软的枝条碧绿的湖面轻轻拂...
西门豹治邺教学设计备课时间：2020年月日上课时间：2020年月日课上班级：四（）班学情分析教学目标知识与技能1、正确认读、书写本课生字、词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。根据提示复述课文内容。3、理解和体会西门豹...
偶然间望了一眼，才知道“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的缘故。仰起头却见，在那些浓密的绿色柳叶中竟泛着点点微光，而那些小小的光却在柳枝的吹拂下晃了晃，又隐觅在那柳叶中。这里给大家分享一些关于美丽的西湖小学生作...
以美丽的西湖话题作文1小船儿摇摇晃晃，停泊在三潭映月的岸边，夏日的黄昏送来阵阵凉风，吹拂在游人的脸上。游人们站在岸边，在夕阳下谈话，此时，太阳即将落下，湖面上的船而已没了，却仍然泛滥着一层层的波澜。这么多天的杭州之行，...
西门豹教学设计篇1教学目标1．会写会认本课10个生字，正确读写“灌溉、旱灾、田地荒芜、提心吊胆、人烟稀少、面如土色、眼睁睁、磕头求饶”等词语。2．初步学会抓重点段给课文分段。3．朗读课文，了解课文内容，弄清事情的起因、...
今天，我终于可以看到盼望已久的西湖。我曾领略过鄱阳湖的帆影、玄武湖的桨声，还有青海湖的质朴，可我从没有见到西湖。西湖的水真静呀，静的仿佛是一面无暇的玉镜;西湖的水可真清呀，清的可以看到湖中的小鱼成群嬉戏，这里给大...
美丽的西湖作文篇1说起家乡杭州，我的内心不由自主地升起了一股自豪感。杭州的龙井茶举世闻名；杭州的西湖风景优美；杭州的夜色绚丽多彩、色彩迷人……在数不尽的美食美景中，我最感兴趣的就是俗称“人间天堂”的江南美景—...
西湖美作文篇一有幸去杭州，正赶上江南的雨季，阴雨绵绵。“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”。这两句诗提起了我的兴趣，竟决意去冒雨游西湖。雨天泛舟，我欣赏到了出奇的山色。雨中的山色，其美妙完全在若有若无之中。如果说它...
美丽的西湖600字作文1西湖，在我们杭州西面，是一个闻名世界的景区，也是杭州的一颗“明珠”。西湖三面环山，湖中被苏堤、白堤、杨公堤和孤山分成了外西湖、西里湖、北里湖、小南湖和岳湖五部分。湖中三潭印月、湖心亭、阮公...
美丽的西湖写景作文1俗话说：上有天堂，下有苏杭。说到杭州，大家一定会想起一颗明亮的夜明珠西湖。西湖的春天桃红柳绿。西湖有着悠久的历史和美丽的神话传说，这一直吸引着来自世界来杭的游客，这也使西湖成为闻名中外的景点...
《西门豹治邺》教学设计高新区齐大山矿第二小学杨杰教学目标1、联系上下文理解重点词、句的意思，体会西门豹惩治巫婆、官绅的巧妙所在。2、理解课文内容，通过品味人物的言行，了解西门豹是我国历史上一个敢于破除迷信，为民...
西湖美景作文1“淅淅沥沥”，早晨，西湖下起了雨。在朦胧中，西湖好像蒙上了一层乳白色的纱。那雨不大，是那种别有情调的雨，雨声柔和，缓慢，让人不禁浮想联翩。雨如同一根根银针，消无声息地降临大地，为这美丽的西湖增添了一番情趣...
环节(知识脉络)教师行为（教法）学生行为（学法）设计意图（三维目标）在环节处标出重难点，写出突破策略导入：展示西亚的视频。学生观看激发学习兴趣。环节一自主预习展示预习目标自主预习培养独立学习的能力过渡语通过预习，对这一节...
西湖美景作文篇一我去过东阳的横店影视城，去过台州的神仙居，还去过了武夷山、淳安的千岛湖……但令我印象最深的是杭州的西湖。俗话说：“上有天堂，下有苏杭”，假如把杭州比作天堂，西湖就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。来到西...
《游山西村》教学设计篇一教学要求：1、知识与技能（1）能用自己的话说出诗的大意，感悟诗的意境和诗人的思想感情。（2）能借助工具书理解诗中的词句（3）背诵并会写古诗2、过程与方法（1）熟读：反复诵读，疏通诗意（2）剖析：对诗句作具体分析，探...
题西林壁教学设计篇1教材分析：本节课教学资料属于义务教育课程标准试验教科书小学语文第七册第二组课文《古诗两首》中的第一首。本组教材围绕“观察与发现”这一专题编排，教学资料都是关于观察大自然景物和发现大自然...
西方文明之源教学设计一一、教学目标1.引导学生了解古代希腊文明和罗马文明发展的基本概况;掌握伯利克里统治时期雅典奴隶制的高度发展;掌握古代罗马历史发展的基本线索。2.引导学生通过自主学习，学会查找资料、搜集信...
《题西林壁》教学设计1课型：新授课课时：1课时教学目标：1、知识与本事目标学生能搜集相关资料了解诗人苏轼及其作品;学生能结合注释理清诗歌资料，明白蕴含的哲理;有感情地朗读、背诵并默写古诗。2、过程与方法目标经过朗读...
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