说木叶教学设计的知识精选
《说木叶》教学设计篇一《说木叶》教学设计一、教学目标:(一)知识与能力目标1、了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质,进而提高鉴赏古典诗歌的能力。2、了解中国古典诗歌意象的相对稳定性特点,提高对古典诗歌的理解力和领...
羚羊木雕教学设计篇一教学目标:1.积累“逮、攥、怦怦、寒颤、形影不离”等词语;2.体会并评价人物的思想感情;3.学会与父母沟通;4.教育学生学习“我”与万芳珍惜友情的可贵品质。教学重点:1.朗读表演;2.体会与评价人物的思想感情。...
木兰诗教学设计一[教学目标及重点]l.诵读课文,理解文章内容。2.理解木兰这个古代巾帼英雄的形象,学习古代劳动人民的爱国精神。3.学习本文详细得当的叙事方法,领会故事情节曲折,富于戏剧性,充满传奇色彩的特点。[教学课型...
《木兰从军》的教学设计教学目标:有感情的朗读课文,能用自己的话叙述故事大意。会认16个字,会写8个字。认识一个多音字“为”。熟悉课文内容,知道我国古代英雄人物的事迹,初步培养学生不怕困难以及勇敢的精神。教学重难点:...
冰心《荷叶母亲》教学设计教学目标:1、整体感知课文;2、赏析课文;3、用比喻的修辞写一段话表达自己对父母的赞美之情;4、感受伟大的母爱。教学过程一、导入课文同学们,有这样一条短信:“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记...
教学目标:1.掌握文言词语,理解课文内容2.分析千里马的遭遇,从多种形式的朗读中体会作者的情感(重)3.揭示人才被埋没的社会现象,了解托物寓意的写法(难)教学过程:一.图片导入《的卢救主》三国时期,刘备得到了一匹好马,有人劝...
《羚羊木雕》教学设计教学设计教学目的1、引导学生进行基础训练。2、培养学生良好的阅读习惯,学会圈点勾画、批注及编写文段序号的阅读方法。3、指导学生学习文章常用的记叙方法和描写方法及其作用。4、启发学生品味文...
本站小编为你精心整理了18篇《说木叶教案》的范文,但愿对你的工作学习带来帮助,希望你能喜欢!当然你还可以在本站搜索到更多与《说木叶教案》相关的范文。篇1:说“木叶”教案说“木叶”教案教学目标:1、了解中国古典诗歌语...
教学目标:1、知识目标:(1)学习课文,抓住重点词语体会文中重点句子的含义。(2)通过课文的学习,了解睹物思人(借物抒情)的写法。2、能力目标:(1)指导学生通过自学讨论,自己读懂课文,培养学生自学能力。(2)培养学生有感情地读好课文的能...
桃花心木教学设计篇一一、素质教育目标(一)知识教学点1、学会本单元9个生字,掌握“枯萎”“汲水”“依靠”“一旦”“一番”“锻炼”“优雅”“勃勃生机”等词语。2、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。(二)潜力训练...
《师说》教学设计三维教学目标:知识与能力:1、掌握文言实虚词的意义和用法及文言句式。2、学习“破”“立”结合、正反对比的写法。过程与方法:通过反复诵读,领悟教师的作用、从师的意义,以及能者为师的道理。情感态度与价...
《蓝色的树叶》教案篇一一、启发导入出示一片画好的的蓝色的树叶。提问:看到这片树叶你有什么问题要问吗?(有的可能问:怎么会是蓝色的树叶?还有的更惊奇地问:真有意思,我从来没见过蓝色的树叶,怎么会是蓝色的?)对呀?树叶怎么会是...
荷叶圆圆教学设计篇一教学目标:1、会写“叶、机”等6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、在朗读背诵过程中,初步感受夏天的美好,激发学生对大自然、对美的向往。教学重难点:1、会写并掌握“叶、机”...
说木叶篇一说“木叶”教学目标:1.了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质,进而提高鉴赏古典诗歌的能力。2.了解中国古典诗歌意象的相对稳定性特点,提高对古典诗歌的理解力和领悟力。3.能运用本课所学知识及获得的能力分析诗...
《桃花心木》教学设计篇1学生视角文章在乎实的晤言中,借种树喻育人,蕴含了深刻的道理。边读边设疑,边解答案相信学生一定会读出兴趣来。难点体会种树人这样做的道理。教师思考文章除了揭示中心的句子,其余都比较浅显,且有...
桃花心木优秀教学设计篇一教学目标1、通过对含义深刻的语句的理解,体会文中深刻的人文道理,从而感受育人、做人的真谛。2、学会本课的9个生字及出现的新词。教学过程一、启读,激趣质疑引入文1、教师动情地讲述《一个大学...
说“木叶”教学设计篇一一、教学三维目标1、品味文中诗句,理解古代诗歌中“木叶”意象的意蕴;比较“(落)木(叶)”与“树(叶)”的不同,把握“木”的艺术特征。2、了解诗歌语言具有潜在暗示性的特点,明确本文写作目的。3、初步培...
《蓝色的树叶》教学设计1一、教材分析:《蓝色的树叶》这篇课文给我们的启示是:互相帮助,不应成为一句口号。在别人需要的时候,伸出援助之手,这是每个人的一种责任,一种行为习惯。本课中的林园园,舍不得把自己的绿铅笔借给同...
《说木叶》教案篇一教学目的:理解中国古代诗歌中“木叶”意象的意蕴;了解诗歌语言具有潜在暗示性的特质;培养学生把握诗歌中意象所表现出的感情色彩,提高诗歌的赏析能力;教学重难点:运用文中阐述的知识和道理指导学生进行诗...
第1篇:叶和花教学设计叶和花教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要准备好教学设计,借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是小编整理的叶和花教学设计,欢迎大家借鉴...
第1篇:高三语文《说木叶》说课稿高三语文《说木叶》说课稿作为一位不辞辛劳的人民教师,总归要编写说课稿,说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么写说课稿需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的高三语文...
目录第一篇:《桃花心木》教学设计第二篇:桃花心木教学设计第三篇:桃花心木教学设计第四篇:桃花心木教学设计第五篇:桃花心木教学设计更多相关范文正文第一篇:《桃花心木》教学设计《桃花心木》教学设计教学目标1、学会9个生...
《说木叶》教学反思篇一《说木叶》这篇课文是人教版高中语文必修五第三单元的一篇课文。第三单元是文艺学论文单元,理论性较强,课文内容引用古诗文较多,相对而言比较枯燥,所以学生阅读学习起来有一定的难度。《说木叶》这...
《医生》中班教案篇一活动目标:1、教育幼儿要热爱、尊重保健医生,要对保健医生有礼貌。2、使幼儿初步了解保健医生的工作内容,知道保健医生的本领很大。活动准备:1、与保健医生取得联系,确定活动时间。2、请幼儿多观察保健...
《说木叶》教案篇一一、课文悟读诗歌是激情和想像的艺术。只有用你的激情与想像去品读,“诗的感觉”才会喷涌而出。一味想方方正正分析诗的人,读诗必将是顾此失彼的折磨——诗人跳跃的思维恰是调皮的小精灵,它不守理性的...
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