中国教师缺什么读后感(精选多篇)

第一篇：《中国教师缺什么》读后感

《中国教师缺什么》读后感

青岛徐水路小学

徐艳

2014.3

看了《中国教师缺什么》一书，很受启发，也很有同感，作为承载中国教育命运的教师，在中国教育的种种遗憾之中是否有着不可推卸的责任？该书不提传统教师角色的概念，也不夸大新教师角色的优越性，而是以一些鲜活的案例为载体，反思教师身上所缺少的品质和外界给予的不足，引起教师自省，也引发社会关注，最终使新课程对教师角色的期待转化为千千万万教师的信念与行动。

曾经我们一大帮子人极其认真地围在一起讨论：中国教师最缺什么？中国教师缺乏的东西也许有很多：做人缺信心，教学缺幽默，知识缺更新，对学生缺爱心，对未来缺希望，对现状缺热情，被社会缺尊重，被家长缺理解，被学生缺认同……

那么，我们的教师最缺的是什么呢？

首先要知道，教育中有什么？教育不仅是以学生为主体，教师为主导的简单教育活动。除了倾听来自教师、学生的声音之外，家长的声音，社会中关心教育的人的声音更是其中不可缺少的一部分。他们缺少什么，他们希望什么，他们内心的快乐、痛苦与彷徨，都是倾听的内容。在整个教育界中，如此的声音也许很细小，稍不留意就会被掩盖或是忽视，但幸运的是本书作者听到了这样的声音，她将声音真实地记录、叙说，希望得到更多的人的尊重、理解与支持。

其次教育需要我们做什么？作为一校之长叙说着自己对日常的、细微的教育生活的深层思考，叙说着自己对教育的一份认知、一份感动、一份情怀！满怀真情但不乏理性，从容言理但并不冷漠。当新一轮基础教育课程改革开始后，全国上下的教育理论、实践工作者恐怕想得最多、谈论得最多的就是新课程、新理念。而一提起新课程，人们便将传统课程作为假想敌，将它批评得体无完肤。与此同时，为了推动新课程的发展，要求教师作出角色的转变，由传统的知识传授者、管理者变成研究者、促进者。而新课程实施近三年来，中小学教师在实施过程中适应新课程的改革了吗？他们在向新课程所期待的角色转变时产生了哪些矛盾和困惑？是什么阻碍了教师角色转变的进程呢？是教育环境？还是教育制度？还是教育自身？

当我们在一味追求教师的改变的同时，是否思考过教师在多大程度上需要改变，能够改变？是否所有的教师都需要改变？是否需要改变教师的所有，重新塑造一个全新的教师形象？

历经几十年的教学，每个老师都已经形成一套自己驾轻就熟的教学

技艺，都形成了一套自己独特的教学风格，也培养了千千万万个社会英才。显然，随着社会、教育的发展变化，在他们身上依然闪烁着一些亘古不变的东西。譬如，"学而不厌、诲人不倦"的精神。教师这个职业的魅力所在，更在于其中所透射出的本质精神——"勤奋"、"奉献"、"无私"和"爱"。因此，我们在对教师提出种种要求之前，我们更应该理智地分析一下，教师到底缺少什么？需要改变什么？

本书以师缺乏爱、缺乏服务意识、缺乏生命意识与等待意识、缺乏想想与激情、缺乏创造、缺乏健康与关怀等几部分进行论述，理论联系实际，利用举实例等手段引起我们的共鸣。

当然教育生活世界中还有许多问题需要有心人去关注，去思考。本书作者就是这样的有心人。关注所热爱的教育界，思考着她所看到、所听到的现象，深入到"中国教师缺什么"这一问题，从不同的层面进行思考与追问。

第二篇：中国教师缺什么读后感

中国教师缺什么读后感

最近，本人有幸拜读了黄燕老师写的《中国教师缺什么》。黄燕老师从中国教师缺乏爱，缺乏服务意识，缺乏生命意识和等待意识，缺乏理想与激情，缺乏创造，缺乏健康与关怀等六个方面，从不同层面进行追问与思考，颇受启发。

的确，教育生活世界中有许多问题需要有心人去关注，读了《中国教师缺什么》，结合教育教学工作的实际，本人进行了再思考，觉得中国教师还缺乏以下几点。

一、缺乏积极向上的生活态度

事实上，学生之间的差异是客观存在的。有的孩子长得漂亮些，有的孩子长得难看些；有的孩子比较聪明，有的孩子比较愚钝等。如果教师不能正视这些差异，不能以积极向上的生活态度看待，那么，对学生的爱，对学生的尊重、宽容、平等以及服务意识，更是“空中楼阁”。

记得钱钟书先生在《围城》中讲过一个十分有趣的故事。天下有两种人。譬如一串葡萄到手后，一种人挑最好的先吃，另一种人把最好的留在最后吃。但两种人都感到不快乐。先吃最好的人认为他的每一颗葡萄越来越差，第二种人认为它每吃一颗都是吃剩下的葡萄中最坏的。

原因在于，第一种人只有回忆，它常用以前的东西来衡量现在，所以不快乐，第二种人刚好与之相反，同样不快乐。

为什么不这样想，我已经吃到了最好的葡萄，有什么好后悔的；我留下的葡萄和以前相比，都是最棒的，为什么不开心呢？

这其实就是生活态度的问题。我们教师一定要有积极向上的生活态度。在日常生活中，我们也常听老教师谈到，那些成绩不怎么样的，毕业后反而跟老师很亲，常到学校来看望母校老师，在街上遇到也很热情，尊敬老师；而那些成绩优异，曾被一度器重的部分学生却“人间蒸发”了。

因此，教师要用发展的眼光看待每一个学生，要有积极向上的生活态度。

二、缺乏良好的校园氛围及名师的引领

我们常常看到一些名校，比如镇海中学，今年出一个特级教师，过几年又出两个特级教师。同样是师范院校毕业生，在大学的学习成绩、能力、素质都差不多，但因为工作的学校不同，他们的成长及成才速度各不相同。我觉得这一方面取决于他们自身的努力，而另一方面则是学校良好的校园氛围及名师的引领，哪怕是不同学科的，名师的敬业精神，钻研精神，创造意识，也会深深打动和影响周围的老师。

长此以往，名师名校现象愈演愈烈，让人欢喜让人忧！

三、缺乏领导的肯定与赏识

曾看到有一位教育博士曾在学校做过一个着名的实验：新学期开始时，博士让校长把三位教师叫进办公室，对他们说：“根据你们过去的教学表现，你们是本校最优秀的老师。因此，我们特意挑选了一百五十名全校最聪明的学生组成三个班让你们教。这些学生的智商比其他孩子都高，希望你们能让他们取得更好成绩。”

三位老师都高兴地表示一定尽力。校长又叮嘱他们，对待这些孩子，要像平常一样，不要让孩子或孩子的家长知道他们是被特意挑选出来的，老师们都答应了。

一年之后，这三个班的学生成绩果然排在整个学区的前列。这时，校长告诉了老师们真相：这些学生并不是刻意挑选出的最优秀的学生，只不过是随机抽调的最普通的学生。老师们没想到会是这样，都认为自己的教学水平确实高。这时，校长又告诉了他们另一个真相，那就是：他们也不是被特意挑选出的全校最优秀的教师，也不过是随机抽调的普通老师罢了。

这个结果正是博士所料到的，因为这三位教师都认为自己是最优秀的，并且学生又都是高智商的，因此，对教学工作充满了信心。

由此，不难看出，教师能够积极地工作并对工作产生兴趣，是靠领导的智慧。

在现实工作中，领导经常从横向比较和考察教师的能力、水平，很少从纵向比较，使许多暂时处于落后的教师始终找不到信心和动力。

在接暂时相对落后班级的时候，领导更多强调的是班级的均衡。其实，这比承认差距更伤接班教师的心。领导应更多地从纵向来比较教师工作的得失，减少横向的比较，更多地肯定和赏识教师。在择校、择班热的今天，如何形成良性循环，使年轻教师更快成长是个值得关注的话题。

我觉得领导对每位

第三篇：中国教师缺什么

《中国教师缺什么》读后感

在暑假读书活动中，我选了黄燕编著的《中国教师缺什么》来读。带着“中国教师缺什么”这一问题我看完了全书。真如序言中所说：这是一本对教育充满着现实关怀的书。这还是一本用心来倾听与叙说的书。本书以师缺乏爱、缺乏服务意识、缺乏生命意识与等待意识、缺乏理想与激情、缺乏创造、缺乏健康与关怀等几部分进行叙说，在打动人的心灵的同时，唤起了我们每一个人的思考，从而由感悟直到有所行动。

我觉得书中这些问题的存在并不是没有办法改变，只是，改变并非一朝一夕。在当前的教学生活中，其实我们众多的老师都在努力地工作着。我觉得我们老师大多具有爱心、有为学生服务的意识，只不过很多时候其做法可能不是很好。

反思日常教学，我觉得我们老师缺乏等待的耐性，特别是我们的课堂缺乏等待。平常被我们所忽视、甚至认为是一种课堂“浪费”的“等待”，有时也能提高课堂效率。所以我认为我们先要“在课堂中学会等待”。

首先，“等待”给思考以时间

一些令人印象深刻、真正能对学生起作用的课，应该是 “不温不火”的课，整个课堂里思维暗暗涌动。思维的引发者是教师，而师生之间的互动、学生的活动与评价可让思维活跃。正因为如此，课堂中需要 “等待”，这种“等待”能给学生一定的时间去充分地思考问题的本质。有时我们发现，教师提出一个问题后，(更多好文章请关注)马上要求学生作答，由于问题本身或学生的学力水平等原因，学生在没有作充分思考的情况下，基本上是答非所问或哑口无言。这样的问题再精彩、再切合课堂教学，也是无效的问题。所以，在一个问题提出后，教师要综合观察课堂中学生的思维状态，并对此作出判断——是有意继续“等待”，还是给予适当 “提示”，从而对问题进行深入的引导与分析。

其次，“等待”给监督以方式

在课堂上，当我们发现某学生注意力不集中时，可走到该生身边，并且停止讲解。此时，教师“等待”的作用甚至比语言的监督更有效，学生往往能从教师的“等待”中醒悟过来，从而迅速地调整学习状态。

最后，“等待”给尊重以桥梁

当一位学生因为特殊原因还没有准备好上课用的学习用品，这时，我们有意的“等待”，一方面能给该生以适当的“压力”，使他知道教师在“等待”他快速准备好进入学习状态，另一方面也是对该生一种无形的尊重，即教师的课堂教学是面向全体的，不容许有一个学生在没有准备好的情况下进入学习状态，致使该生有掉队的可能。

让我们学会等待，用发展的眼光去看待学生，用从容的心态对待自己所做的工作！

当然对于被家长缺理解，被学生缺认同等观点我也是比较认同的，如何被别人所接受和理解，是我们教师应该思考的问题。只有做到家校的良好沟通才能更好的作好学生的教育工作。

第四篇：看一眼哈佛就知道中国缺什么,读后感microsoft word 文档

看一眼哈佛就知道中国缺什么，读后感

读了这篇文章后，又上网找了些哈佛凌晨四点半的相关图片，以及哈佛的13条校训，使我对这篇文章有了更加深刻的理解，哈佛告诉我们，人到底有怎样的发挥潜力，人的理想和人生价值在哈佛都能兑现，哈佛不是神话，哈佛只是一个证明，人的意志，精神，抱负，理想的证明。

通过这篇文章描述，我认为要真说中国缺什么，那么作为一个中国人，我们自身与他们的差距就是我们所缺的，最近看了公司下发的 “中华至理名言”一书，其中读了著名思想家，道家创始人，“老子”的一句名言，胜人者有力，自胜者强。意思是说，战胜他人者有力量，克服自身缺点者强大。进化者，自然之道也，物竞天择，适者生存。

哈佛校训第8条是这么说的，“所有人的成功都不是偶然的”这句话我不止一次听过，但每一次的体会不一样。任何人每一次的成功背后都有不为人知的付出和汗水。 没有任何一次的付出是不会有收获的，虽然说，有些人看起来根本就没有付出，这是因为，他付出的时候，时间地点，他所付出的所有所有都是你不曾看见的，不曾想到的甚至是你想都想不到的，所以不要低估每一个人。

凌晨四点半的时候我都在干吗呢，在呼呼大睡吧，有的时候休假甚至睡到中午，归咎原因，只有一个字，没有所谓的压力来逼迫自己，没有足够坚强的勇气去面对自己将要面对的一切困难，也许这就是我们与哈佛之间的差距吧。你说，同样的时间我们在做着不同的事，在我休息的时候人家在工作在努力，在我努力的时候别人更加的努力，

我们能比别人更强大吗？这是不可能的，唯一能改变的就是用别人休息的时间来为自己充电继续加油！这样才有可能超越别人，否则真的只是空想。虽然说知道这些，但是我还是要努力学习，我们要对得起我们曾经付出的一切今天才得到的的东西，学会珍惜，而且还要学会突破，突破自己以往的界限，自己对自己认知的能力极限。这并不是说要我们好高骛远，而是要对自己有所期待，这样我们便会更加自信，也就会更加努力的去工作去做事，假如因为自己的懈怠而葬送了自己所拥有的一切，那时侯一定会痛骂自己，所以说，为了，避免悲剧的降临，我们还是从现在开始努力吧，真正扎扎实实的做人做事，在这个过程中所收获的绝对不是一两天甚至是一两年就能忘掉的，这个甚至可以说就忘不掉。因为他们都早已内化，内化成你心中，或内在或外在的一种品质了。

安全部：尹俊

2014年12月24日

1． 此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦

2．我无所事事地度过的今天是昨天死去的人们所奢望的明天

3． 感到晚了的时候其实是最快的时候

4．不要把今天的事拖到明天

5． 学习的痛苦是一时的而没有学习的痛苦是一辈子的

6．学习不是人生的全部但连学习都征服不了你还能做什么？

7．学习不是因为缺少时间而是缺少努力

8．所有人的成功都不是偶然的

9.无法避免的痛苦就去享受吧！

10． 早起的鸟儿有虫吃

11． 成功并不属于每个人

12.时间在流逝

13.今天流下的口水将变成明天流下的泪水

第五篇：中国直销 还缺什么

企业 缺少人才

中国要为直销立法，要开放直销领域，虽然，直销的准入门槛较高，但是，我们的一些企业，甚至是一些中小企业也在积极地为进入这一行业做准备。

据悉，广州太阳神、天津泰达、大连珍奥、珠海天年等公司正在招兵买马，希望通过直销来摆脱传统营销模式的桎梏，摆脱目前行业性的信任危机，从而打造出脍炙人口的强势品牌。还有人士预计说，目前中国准备进入直销的企业有几千家，而其中的一些则是我们以前根本没有听说过的中小企业。

无论是大型企业或者是中小型企业，要进行直销经营，目前都无法走出管理人才缺乏这样一个瓶颈。虽然，通过十几年的发展，我国也有了李金元、张华这样的直销企业的掌门人，也出现了一些直销行业的职业经理人，他们积累了直销企业管理的特有经验，也为中国直销业的发展做出了自己的贡献，他们现在已经在一些大型的直销企业担任着重要的领导职务。但这样的人数太少，还不能适应立法后直销行业发展的需要。

我们的一些企业希望通过营销模式的传变，能够迅速改变企业的困境，能够在直销领域挖出一座金山，甚至有一些暴富的心理。他们认为，只要设计一套完整的奖金制度，能够有几个好的团队，就能给企业带来无尽的财源，就会让一个企业起死回生。但是，他们对直销行业又太过陌生，总想找一些人去进行咨讯、去参与企业的具体运作，这就给那些假专家们提供了可乘之机，给他们愚弄企业，为自己敛财提供了机会，这是非常危险的，这也许就将断送掉一个企业的前途和生命。

直销商 缺少诚信

直销商，是直销企业与消费者之间的桥梁，在消费者眼里，直销商就代表着一个企业，他们是企业产品的销售终端，是他们将企业的产品直接推销给消费者。因此，在消费者看来，直销商的形象，就是企业的形象。

虽然，经过这么多年的发展，我们的一些直销商也认识到了自身素质的重要性，也在通过学习来不断提高自己的素质。培训体制，是直销的一个“精髓”。直销的培训课主要内容实际上不外是美容、保健知识、产品介绍、推销技巧、奖励机制几个方面，而其中最重要的就是宣扬人生奋斗，鼓舞人心的“励志”方面的内容。胡远江也说，很多涉入直销的企业来找他咨询时，都希望在人员管理上做得更好，这证明很多中小企业都开始有了这种意识。他说：“奖励机制只是直销实现激励的一个内容，对价值观和企业文化的建设也很重要。与国外企业相比，我们的从业人员在产品、管理流程的专业知识上掌握还有很大差距。”在去年的广州直销峰会上，盛仕铭公司也建议要对直销企业的管理层做系统的直销培训，让直销企业的管理层都成为直销方面专家。

但是，这都是在企业层面上的，而在直销商这个层面，我们显然还做得很不够，因为除了一些少数的高阶直销商外，我们的很多层次较低的直销商，特别是刚进入这一行业的直销商们，还是一个经济利益的驱动，他们还没有把自己和企业融为一体，不关心企业的声誉和形象，只注重推销自己的产品，以使自己的销售业绩尽快得到提升。因此，便缺少了诚信，这普遍在夸大产品的功效方面，似乎一个直销企业的产品就会让你的身体在各方面都得到改变。不管你是什么原因引起的身体不适，只要你服用了他销售的保健产品，就一定会好起来；不管你是什么样的面容，只要你用了他销售的护肤品，就一定会变得光亮和年轻起来。这在消费者中造成了很不好的影响，这种行为，也将影响到直销在我国的健康发展。消费者 缺少信心

直销与非法传销的区别在于：直销是以向消费者销售优质的产品为目的，直销商获得的主要收益是直销公司拔出的销售佣金；非法传销则是以拉人头为主要目的，上线和非法传销公司都是以提取人头费为主要收入来源。

对于我国的消费者而言，绝大多数人还停留在到大公司的精品柜上购买化妆品，在大

型超市或医药公司购买保健品的阶段，因为在他们看来，只有在这些地方购买的商品才会得到质量保证，一旦出现了什么质量问题，或者购买后感觉到不满意，也可以根据《中国人民共和国消费者权益保护法》去办理退货。在使用产品后出了问题也可以通过法院打官司，购物小票、发票都可以作为充分的证据，销售商场是搬不走的，这就是所谓“跑了和尚跑不了庙”。而在直销商那里购买的产品，有很多直销商是没有销售发票的，而且消费者和直销商一般是通过某种诸如同事、同学、朋友等有关联的人介绍认识，在直销商的热情推荐下购买的产品，这样一旦出了什么问题也碍于情面不好去退货，而即使放下面子去退货，由于有的直销商缺乏诚信，一是让你很难找到他，即使找到了，也很难给你退货。直销的产品往往价格较高，办理不了退货让消费者受的损失也比较大。

《直销法》及相关的法律出台后，对直销产品的销售及售后服务方面均应有比较明确的规定，这对于提高消费者对直销产品的信心会在有帮助，但由于我们的消费者已经养成了这样一种消费习惯，要改变也会有一个过程。