插上科学的翅膀飞六年级作文600字【精品多篇】

六年级下册插上科学的翅膀飞作文 篇一

火星旅行记

周颖昕

2031年，人类发明了时光穿梭机，我乘着它来到了30年后。实现了我的心愿——参观火星。我来到发射基地，登上了飞往火星的太空飞船。

飞船平移地出发了。四小时后，一个动听的声音从广播中传出：“尊敬的旅客们，我们的飞船即将着陆，请您穿好宇航服准备出舱，祝您旅途愉快！”我兴奋地穿好宇航服，拿好智能导游器，待飞船停移，我就迫不及待地冲出船舱。

那火星真热闹啊！火星上人来火星人往，除了地球人，还有机器人和火星人。“滴滴滴……”一阵清脆的喇叭声响起。咦，前后左右都没有车，车在哪呢？我抬头一看，原来一辆汽车正在我的头顶上空飞行着。智能导游告诉我，这是一种新型汽车，还是海陆空三用的。

接着，在智能导游的指引下，我坐着新型汽车来到了火星旅馆。一到旅馆门口，我不禁感叹：“这简直和童话世界的城堡一模一样啊！”原来智能导游了解到我喜欢看童话书故事，特意为我挑选了这样的旅馆。我走进旅馆一看。里面装饰华丽高雅，还配有各种高科技设备，多功能厨房，健身房……真是应有尽有。

短暂的休息后，智能导游又带我去参观了其它地方。原来火星上也有雄伟的高山，茂密的树林，五彩斑斓的鲜花、清澈的河流……不同的是，这里处处都很整洁，让人感觉心旷神怡。智能导游告诉我，这里每隔一百米就装有防污降噪的设施，尾气，噪音，粉尘都会被吸收，净化。

返航的路上，我一直在想：我们一定要好好爱护火是这个新家园，绝不能让地球污染的悲剧在这里重演！

插上科学的翅膀飞六年级作文600字 篇二

【穿过时光隧道……】

穿过时光隧道 ，我来到2050年。一早，刺耳的闹钟叫醒我。呀！快上课了！我背上书包匆匆忙忙来到学校。“叮铃铃”，上课铃声响了，我可不能迟到！于是，迈开脚步来到教室。一个陌生的身影正站在讲台前准备上课，怎么是机器人？机器人老师转过头来，笑着对我说：“快回到座位上。”我快速坐在座位上。他开始讲课了。他讲的真有意思，我被吸引了……突然肚子“咕咕”几声，呀，我饿了，妈妈会做些什么好吃的？“依滢，你在想什么？没有专心听课！”一个声音传来，吓我一跳：他怎么知道我在开小差？“同学们，老师讲过多次，只要有同学不注意听讲，我便能马上感应到，大家要自觉！”我红着脸站了起来：“老师，我再也不敢了。”坐下来之后，机器人老师继续上课，我又被吸引到了精彩的课堂中……

“叮铃铃”，放学铃声响了，我抓起书包，跑回了家。

“妈妈，我饿了，饭煮好了吗？”

“好了，好了，快好了，过来帮忙端菜。”

我冲到了厨房，看到了妈妈，惊呆了！这是我的妈妈吗？她什么时候变得这么老了，满头白发，脸上爬满了皱纹，背也弯了，正吃力地在厨房收拾……眼泪顿时溢满了我的眼眶。

“妈妈，你怎么这么老了？”

“傻孩子，妈妈年纪大了，当然会老了！”

“不要，不要，你老了去世了我怎么办？我害怕？”

……

我抹干了眼泪，坐到了餐桌前，这时，爸爸从房间里走了出来。咦？这是谁？他是我爸爸吗？怎么是一个瘦小的老头？当年我那个帅气健壮的，常把我举得高高的爸爸怎么不见了？

“依滢，快吃饭，要不饭菜凉了。”

“好……的……，爸爸！”

……

我再也吃不下去了，一不小心把碗摔到了地上。“哐当”一声，我惊醒了，脸上挂满了泪水，原来是一场梦……

未来的世界，我既期待又害怕。

插上科学的翅膀飞作文六年级 篇三

水星之旅

熊雅莉

3020年，由于人类过度开发资源导致地球上的生物一个接着一个的灭绝。处处高楼林立，没有了一丝树荫，人们的身体健康遭到了严重威胁。于是，人类为了更好的生活，开研了水星。我迷迷糊糊的从床上醒来后，窗户就自动打开了。顿时，我被这眼前的景象震住了。灰白的地面上到处都长着嫩草，花儿争先恐后的绽放，美丽的蝴蝶飞来飞去。吃完早饭后，我开心地收拾好东西，坐上漂浮车去公园玩。路旁的高楼闪烁着浅蓝色的微光，高楼大厦耸入葱郁的树木之间，五颜六色的鲜花在灌木丛中一片盎然，我沉浸在科技与自然风光的美妙中。机器人请我下车时，我才猛然醒过来。我先走到水星公园的水星湖旁，因为在这里可以尽情地划船。我迫不及待地跳上船，刚用手轻轻划了一下水，船儿竟然直接划到了湖中央，真是不可思议！而这里的水真是清澈见底啊，清的可以看见水底的沙石、水草、鱼等，真是清晰可见。”看着这美丽的风景，我醉了，尽情地享受着这悠闲的时光是多么的美好。

后来，我坐着漂浮车来到旅客服务区。我刚走进去，两个机器人立即贴心的让我坐下。他们还热心地给我点菜，其中一个机器人说：“第一道菜叫奇色豆具含丰富的维生素”；第二道菜叫神奇菜花，营养价值极高……”另一个机器人为我倒茶，洗餐具。我津津有味地一边吃着美味佳肴，一边品着香喷喷的茶，真是惬意啊！

我的水星之旅是不是很有趣？亲爱的朋友，你是不是也想体验一次呢？那就让我们保护好地球，让地球变得也像水星一样，高科技与自然生命共存。