学生家访记录内容小学多篇

家访谈话记录： 篇一

一、指出该同学学习态度问题，希望家长引起重视。在自己学习上的事情不能够有个很好的态度，老是散漫自己，把自己喜欢的东西可以做的很好，而自己不喜欢的事情，就可以随便地去应付一下，这样久而久之就形成了很多需要自己去补的地方，告之了学校的表现，还是可以的，就是希望家长能够多多提醒孩子，让孩子能够在家长的督促中逐步地改正自己的不良习惯！

二、重理轻文，特别是英语，希望利用假期能好好补习一下。 在自己的学习中，最明显的就是没有均衡地发展自己，数学还可以，而英语就掉得很厉害了，要改变一下学习的'习惯，把自己不足的地方提高上去。

三、家长表示由于前段时间比较忙，对该生疏于管教，让他有了松懈的机会，准备找个家教专门进行英语辅导，另外对他的时间盯紧一点，家校共同努力。家长也认识到了自己的不足，老是忙于工作，而导致自己对孩子疏于管理，这样的情况所造成的后果是严重的，希望这次家访后，能够重视起来，提高孩子各方面的表现。

学生家访记录内容小学 篇二

邓帅是个拖沓的孩子，家长多次在家校联系本上反映他做作业不积极，不爱动脑筋，每天不多的家庭作业要花几个小时才能完成，于是我和数学老师习老师在放学后和他前脚踏后脚走进了他的家门。

由于事先没有打电话联系，他的家长很意外，邓帅也很意外，同时也感到兴奋，因为我在班上说，我们只到我们喜欢的好孩子家去家访。我们没有和家长交谈，直接看邓帅做家庭作业，他也认真做起作业来，他妈妈也在旁边盯着。突然，听见他妈妈说邓帅你又错了，说着伸出了右手，看了我们一眼又缩了回来，原来邓帅做错了一道计算题，邓帅惶恐地看了妈妈一眼，呆在了那里，习老师赶忙让他再算，他才低头做起来。我和习老师交换了一下眼色，我便拉着他妈妈走开了。他妈妈说她是一个急性子，每天邓帅做家庭作业都要挨打，刚才若不是我们在旁边，她恐怕又要打孩子了。听了她的话，结合邓帅刚才的表现，我明白邓帅每天做作业很慢的原因了。我说：你以为习老师刚才没有看见邓帅算错题吗？你去看看习老师是怎么辅导学生的吧。

于是我们又坐到旁边，只见习老师站在旁边不作声，邓帅有不会做的，问习老师，习老师让他把那题放着，先做后面的，呆会儿做完了一块儿问。于是邓帅又低头做题了。大约2)(0分钟后，邓帅抬起头说做完了，于是习老师便给他讲刚才不会的题，又指出其他做错了的题，让他改错，不大一会儿，他就说做完了，习老师给他检查，完全正确，总共用时30分钟。接下来是语文，作业是背诵《花钟》一课的第一段，他妈妈说他最怕背书了，于是我让他先一句句背，当会背三句时，再把三句连起来背一遍，这样把一段背完后，再把一段连起来读三遍。这一段是按时间顺序来写各种花的，我又引导他从早到晚按时间把这些花说了一遍，一边读一边做上课学的动作，如喇叭花就做一个吹嗽叭的动作，蔷薇绽开笑脸就做一个笑的动作，睡莲苏醒就做一个伸懒腰的动作，这样边读边做读了五遍他就基本能背了，完了又把几个不熟练的句子读了几遍，他就能较熟练地背诵了，用时大约22分钟。他又用了几分钟时间读了读英语，听了磁带。

六点半，他做完了所有作业，他妈妈说若在平时他可能要八点钟才能完成作业，看来还是方法问题呀，她以后会像我们今天这样辅导孩子做作业。临走时，他妈妈拉着我们，感动地说：真是太感谢老师们了，我每天都要花几个小时来辅导孩子的家庭作业，母子俩都像吵架一样，左邻右舍都说她脾气不好，看来还是方法问题呀，以后我会像您们一样辅导孩子作业的。

访问过程： 篇三

本来是想约孩子的父母来校交谈，但是，孩子的父亲工作很忙，不能在工作时间与老师见面。孩子的成长离不开父亲的作用，鉴于孩子目前的情况，我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。事先和孩子的父亲通了电话，约好了我晚上到他家的时间。

没想到我按照约好的时间到达他家后，孩子的父亲却因为应酬的原因还是不在家，使我感到深深的遗憾。也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子大概是“树大自然直”的吧？他还没有认识到父亲这个角色在孩子成长中的重要作用。

我只好和孩子的母亲交流，知道了l李翔家的大概情况：家里的经济来源母亲开出租车，因此，工作很忙，很少顾及孩子的教育，也很少和孩子在一起。但是是个聪明的孩子，他也感觉到母亲没时间管她，因此作业不做，不是很听母亲的话，母亲对他束手无策。母亲对孩子百依百顺，，他母亲总是给她钱乱花，我提醒过他母亲多次，他母亲表示无法约束他。

家访目的： 小明 课堂上注意力不集中，作业完成不及时。并且期末考试成绩不理想。是自卑心理作怪？是盲目自负心理的原因？还是由于焦虑、抑郁、嫉妒或是逆反心理的缘故呢？不能任由这种学习状态继续下去，因此我决定进行家访。

家访内容：经过深入与该生妈妈交谈，基本摸清她的问题所在。父母都在菜市场工作，时间比较紧张，环境不适合小学生。父母把她放给年迈的奶奶照顾，老人家过于疼爱孩子，基本不过问其学习方面的事，长期以来造成学生对学习不重视，作业完成不及时。

针对这些情况，我采取以下措施帮助该生：

1、多与该生进行沟通，及时掌握她的想法，鼓励其扬长避短。

2、在平日的教学过程中，多鼓励、多表扬，增强孩子的自信心。

3、经常与家长保持联系，建议父母多抽点时间对其在学习方面进行关心，结合家校两方面的力量帮助转化。

家访效果：学生重拾学习的信心，决定下学期更加努力的学习。

家访目的：熟悉他的生活环境，了解他的学习情况，和他的父母进行沟通，取得彼此的信任，从而形成教育合力。