《除法》教学设计的知识精选
除法计算篇一教学内容】教科书第24页例1,做一做,练习五的第4~8题。【教学目标 】知识与能力1.初步学会用乘法口诀求商。2.经历探索方法的过程,了解用乘法口诀想商的思路。过程与方法合作探究情感与态度用丰富、生动教学...
小学五年级数学《分数与除法》教案篇一教学目标:1、在具体情境中通过观察、比较、发现、理解分数与除法的关系,并会用分数表示两个数相除的商。2、运用分数与除法的关系,探索假分数与带分数的互化方法,初步理解分数与带分...
《口算除法》教学设计一、教学目标1、知识与能力目标:使学生理解和掌握整十数除整十数、几百几十的数(商是一位数)的口算方法,能正确地进行口算。2、过程与方法目标:使学生经历探索口算方法的过程。通过合作、交流、讨论...
《有余数的除法》教案篇一教学内容:课本35,36,37页教学目标:1经历由生活经验抽象为数学问题的过程,体会有余数除法的含义。2通过具体情境,体会在日常生活中存在把一些物品平均分以后还有余数的情况。会读,写有余数的除法算...
位数除以一位数篇一学习内容:苏教版第六册第一单元除法第一至二页教学目标:1、能运用以前所学的方法探索出整百数除以一位数(商是整百数)的口算方法,并能在对比观察中发现简单规律,能够比较熟练地进行口算;经历探索三位数除...
《有余数的除法》教学设计篇一教学内容苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级(下册)第3~4页。教学目标1、使学生经历用竖式计算有余数除法的探索过程,初步理解并掌握有余数除法的试商方法,能正确计算除数和商都...
有余数除法篇一一、探索导入1、组织分铅笔活动,并填表。(1)要求:把10枝铅笔分给几个小朋友,每人分得同样多,可以怎样分?(2)指名说说。(3)学生操作,完成P、1表格。每人分几枝分给几人还剩几枝23456(4)班内交流,师生共同完成表格。2、...
有余数的除法教学设计篇一教学内容:教材第60页例1、第61页例2及相关内容。教学目标:1.使学生初步理解有余数的除法的含义,认识余数,探索并发现余数和除数的关系,理解余数要比除数小的道理。2.学生在获取知识的过程中,渗透借助...
本站小编为你精心整理了8篇《人教版分数除法教学设计》的范文,但愿对你的工作学习带来帮助,希望你能喜欢!当然你还可以在本站搜索到更多与《人教版分数除法教学设计》相关的范文。篇一:分数除法教学设计教学目标:1.使学生...
《有余数的除法》教学设计篇一南宁市西乡塘区大塘小学罗永维教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(三年级上册)》“有余数的除法”例1,例2。教学目标1、利用学生已有知识,教学竖式计算表内除法,掌握除法竖式...
有余数的除法教学设计篇一教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册“有余数除法”,教学例4,练习十三的第2、6题。教学目标(一)知识与技能初步培养学生在具体的生活情境中收集信息,提出问题并解决问...
[前言]《除法的初步认识》教学设计共含3篇,由本站的会员投稿推荐,小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇:《除法的初步认识》教学设计《除法的初步认识》教学设计怎么写?以下是我们给你的范文格式...
《学宪法讲宪法》教学设计课题学宪法讲宪法授课教师陈XX教学 形式主题班会教学 目标1. 知道宪法是国家的根本大法,具有最高的法律效力。 2. 培养学生崇尚宪法的思想,认同“宪法至上”,树...
小学二年级下册《有余数的除法》数学练习题篇一1、姐姐买来一束花,有11枝,每5枝插入一个花瓶里,可插几瓶?还剩几枝?2、妈妈买了21米花布,每4米做一个窗帘,可做几个窗帘?余几米布?3、老师将15个香蕉平均分给4个同学,每人分几个?还...
目录第一篇:有余数的除法教学设计第二篇:《有余数的除法》教学设计第三篇:有余数的除法教学设计第四篇:有余数的除法教学设计第五篇:有余数的除法55页教学设计更多相关范文正文第一篇:有余数的除法教学设计《有余数的除法》...
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每一位从事教育的工作者都需要进行教学设计,本站小编为你整理了这么一篇教学设计写法的文章,但愿对你有所帮助。一、明确什么是教学设计首先要明确新课改理念下,教学设计和教案的关系。教学设计是根据教学对象和教学目标...
教学目标:1、知识与技能:使学生理解小数除以整数的计算方法,并能正确地计算小数除以整数,会运用知识解决生活中简单的实际问题。2、过程与方法:通过学生自主探索、合作交流的过程,培养学生分析、归纳,概括等思维能力。3、情...
《有余数的除法》教学设计篇一教学目标:1)通过创设情境和动手操作,让学生感知有余数除法的意义,掌握表内除法的横式、竖式写法和试商的方法。2)使学生能够正确地口算和笔算表内除法和有余数除法。3)会用有余数除法的知识来...
有余数的除法教学设计1教学目标:1、学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程,初步理解有余数除法的含义,认识余数。掌握和理解余数要比除数小。2、认识有余数的除法,加强概念,掌握算法,用有余数除法解决实际...
教学目标篇一1.使学生知道除法的含义,初步学会除法算式的读法和写法.2.建立除法的观念,初步理解除法的意义.学会操作第一种分法“分”的过程.教案点评:篇二除法的初步认识是教学中的一个难点.本节课教学的“把一个数平均分成几...
《有余数的除法》教学设计篇一有余数的除法总第23课时教学目标:使学生知道有余数除法的含义,让学生体会有余数除法的实际背景。教学重点:知道有余数的除法的含义,来自生活中。教学过程:一、复习乘法口诀。二、结合生活情况...
《有余数的除法》教学设计篇一一、教学内容1.有余数除法的计算2.用有余数除法解决实际问题二、教学目标1.使学生会用口算和笔算计算有余数除法。2.使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。三、编排特...
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