刷子李教学反思的知识精选
刷子李教学反思篇1这是一篇略读课文,课文以“刷子李”高超的技艺为话题,借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领,大智慧。略读课文是精读课文的有机延伸,是将精读学习所习得的方法进行实践运用。教学时,我放手让学生根据...
《刷子李》教学反思篇一破天荒,第一次未试课而录课。虽然用心备了课,但一直忐忑不安,有太多的`顾虑萦绕心头:课的容量是否合适?教学环节是否恰当?这样的设计学生是否有兴趣……加上自己今年教一年级,凡事开头难,常常忙得焦头...
《刷子李》教学反思篇一今天上午,我和学生共同学习了《刷子李》这篇课文,上课的时候我内心觉得很充实,因为学生听得很认真,回答问题也很积极。这篇文章的作者是冯骥才,课文描写了一个刷墙师傅高超的。技艺,内容简单易懂。刷...
五年级下册刷子李教学反思1有人说,“一堂好的语文课,存在三种境界:人在课中、课在人中,这是第一种佳境;人如其课、课如其人,这是第二种佳境;人即是课、课即是人,这是第三种佳境。境界越高,课的痕迹越淡,终至无痕。因此,课的最高...
《刷子李》教学反思篇一1、《刷子李》选自冯骥才的《俗世奇人》。这是一篇精读课文,课文以“刷子李”高超的技艺为话题,借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧。我在教学中紧紧抓住一个“奇”字,让学生在“读...
《刷子李》教学反思1《刷子李》是人教版小学语文五年级下册第七单元的一篇略读课文,“刷子李”是生活于市井里巷的凡夫俗子中的奇人高手,他绝妙的粉刷技艺应该是民间艺术之海中一朵晶莹的浪花。本文写得生动有趣,融方言...
《粉刷匠》教学反思1我在设计这一环节的时候,透过看图说话,说:我还能帮妈妈做什么?继而唱一唱、演一演。期望巧妙的置疑使学生产生极高的兴趣,学习的主动性和用心性得以调动,增强了主体参与意识,构成了教与学的整合。学生能...
《刷子李》教学反思篇一导入新课,拓展延伸。课题含有很多信息,学生通过剖析课题,会整体感知课文。教学开始,我用多媒体课件出示央视《挑战群英会》栏目“变脸”和民间奇人绝活展示“嘴上功夫”的图片。同时告诉学生:在天津...
刷子李教学反思由本站的会员投稿精心推荐,小编希望以下3篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇:刷子李教学反思以下是本站小编整理的刷子李教学反思范文,希望能帮助到你。听了特级教师虞大明老师执教的《刷子李...
《刷子李》教学反思篇一今天上午,我和学生共同学习了《刷子李》这篇课文,上课的时候我内心觉得很充实,因为学生听得很认真,回答问题也很积极。这篇文章的作者是冯骥才,课文描写了一个刷墙师傅高超的技艺,内容简单易懂。刷子...
刷子李课堂反思篇一本文选自冯骥才的《俗世奇人》,《刷子李》教学反思。“刷子李”普普通通,却有“俗世奇人”之美称。首先是“俗世”中的“凡人”,因为他是生活于市井里巷的凡夫俗子,是一位普普通通的手艺人;可他又是“俗...
本站小编为你精心整理了38篇《刷子李教学设计》的范文,但愿对你的工作学习带来帮助,希望你能喜欢!当然你还可以在本站搜索到更多与《刷子李教学设计》相关的范文。篇1:刷子李教学设计一、教学目标1.熟读课文,了解刷子李高...
刷子李的教学反思篇一学生对课后三个问题的精彩交流,也是超乎我的预想的。尤其是第二处问题(第一课时:为什么凡卡给爷爷写信乞求爷爷带他回家?第二课时:多数同学认为凡卡受尽折磨、苦不堪言,生不如死,但是有一个同学却认为凡...
《刷子李》教学反思由本站的会员投稿精心推荐,小编希望以下3篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇:《刷子李》教学反思给你一篇《刷子李》教学反思的写作范例,你可以参考它的格式与写法,进行适当修改。这篇课文...
【导语】刷子李教学反思(优选20篇)由本站会员“keklagjazhi”整理投稿精心推荐,小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。【目录】篇1:刷子李教学反思篇2:刷子李教学反思篇3:刷子李教学反思篇4:刷子李教学反思篇5:刷子李...
目录第一篇:刷子李教学设计第二篇:刷子李,教学设计第三篇:《刷子李》教学设计第四篇:《刷子李》教学设计2014.第五篇:刷子李教学设计简单正式更多相关范文正文第一篇:刷子李教学设计教学设计教学目标:1.读准蘸浆、露馅儿、师...
《刷子李》教学设计教学目标:1、熟读课文,了解“刷子李”高超的刷墙技艺,想象“刷子李”刷墙时的风采。2、能抓住重点句段反复朗读,体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的,感受独特的语言韵味。3、学习描写人物的方法:...
《刷子李》操作案学习目标:1.认识“浆、傅、袱”等7个生字,会写“浆、傅、袱”等15个字,正确读写“粉厕、绝活、半信半疑”等14个词语。2.默读课文。结合课文内容,说说刷子李这个人物的特点。3.体会课文是怎么写出刷子李...
《刷子李》教学反思篇一细细咀嚼课堂细节,静静聆听行家教诲,默默享受语文的每一份情怀,心里涌起的尽是感动。感动于学生的精彩表现,感动于领导的悉心指导,感动于同行们真挚的鼓励和鞭策。滴水瓣花总关情,点点滴滴在心头。在...
刷子李篇一教学目标1.认识6个生字。读读记记“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑”等词语。2.有感情地朗读课文,了解一位普通的手艺人高超的技艺。3.继续领悟并学习作者刻画人物...
刷子李的教学反思篇一本周进行了分享阅读《机器人》教学活动。活动第一环节——以模仿机器人的动作和幼儿进行“我来做你来猜”的游戏,引出读本的主人公“机器人”。然后请幼儿观看封面。在第一环节实施过程中,就遇到了...
《刷子李》教学反思篇一这篇课文以“刷子李”的高超手艺为话题。既为奇人,则轶事多多,但作者只选取一件小事来写,借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧。本文通俗易懂。教学时,我放手让学生根据阅读提示的要求...
刷子李教学反思教学反思篇1?刷子李》是一片略读课文,总体来说,上这篇文章的思路还是很清晰的,我主要从两个问题切入,引导学生进行自读自悟,分别是:这个人为什么叫刷子李?他奇在哪?透过竺老师的`点评,有以下几点思考。我受启发...
《刷子李》优秀教案篇一教学目标:1、认识6个生字,会读师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑等词语2、有感情地朗读课文,了解一位普通的手艺人高超的技艺3、领悟并学习作者刻画人物的方法教学...
刷子李教学设计篇一教学目标:完成“阅读提示”出示的阅读任务:1、熟读课文,想想刷子李的技艺高超表现在哪儿。指导学生感受作家笔下鲜活的人物形象。2、想想作者冯骥才又是怎样写出刷子李技艺高超的,再把描写最精彩的句子...
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