《姥姥的剪纸》精品教学设计的知识精选
《姥姥的剪纸》优秀教学设计篇一一、说教材:《姥姥的剪纸》是苏教版第十一册第四单元的第一篇课文,主要描述了作者“我”有一位剪纸技艺高超的姥姥。说她普通,她实在又不普通,一手高超的剪纸技艺,让所有的人都赞不绝口。姥...
给姥姥和姥爷的感谢信1亲爱的姥姥姥爷:您们好!身体还好吗?我可想死你们了!虽然您们离开我已经半年了,但是往日您们对我的关心和照顾,我却依然历历在目。记得有一次,姐姐和我抢玩具。她比我大,力气自然比我大。她一把夺过玩...
本站小编为你精心整理了7篇《语文版姥姥的剪纸说课稿》的范文,但愿对你的工作学习带来帮助,希望你能喜欢!当然你还可以在本站搜索到更多与《语文版姥姥的剪纸说课稿》相关的范文。篇1:《姥姥的剪纸》说课稿教学目标依据语...
在小时候的记忆中,每逢暑假,妈妈总会让我住在姥姥家,我也不知道为什么,虽然会想家,但每次去依然会住很久。印象中的姥姥很严厉,还总喜欢让我帮她干活,比如提水、浇种在院门外的南瓜和葫芦,她却坐在板凳上,抽着一种没有过滤棉、...
篇一:我的姥姥我的姥姥梳着一头卷发,中等身材,不胖也不瘦。别看姥姥今年都已经七十四岁了,但她好像浑身有使不完的劲似的,整天忙忙碌碌,从不闲着。姥姥为了我没少操心。记得两岁那年,有一天下午,我趁姥姥不注意,偷偷地溜进厨房...
姥姥的剪纸教学设计篇一教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。2、联系上下文并结合自己的生活,理解“熟能生巧,总剪,手都有准头了”这句话的含义。3、凭借具体的语言材料,感受姥姥的心灵...
姥姥的端午作文篇一蛋糕店的橱窗上早已贴满了粽子的海报,拿青翠欲滴的粽叶与乳白的糯米相配,不禁让我又想起了您。姥姥您在那过得还好吗?我很想您。每年的端午,姥姥是家里的一大忙人,她提前好几个星期就开始准备需要用的粽...
那时我幸福极了篇一提到幸福,最令我印象深刻的便是姥姥的菜包子,白胖胖的菜包子是我童年最幸福的回忆。有年暑假,我在姥姥家玩,突发奇想要吃包子,便吵着姥姥一起去挖野菜,姥姥被我缠得没法子,于是我们祖孙俩顶着大太阳,向后山...
[导语]我的姥姥作文400字共含5篇,由本站的会员投稿推荐,小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇:我的姥姥作文400字本文是本站的网友推荐,并由本站编辑整理的我的姥姥作文400字范文精选,仅供写作参...
《姥姥的剪纸》教学设计篇一教材简析:课文为我们描述了“我”有一位剪纸技艺高超的姥姥。说她普通,她实在又不普通。一手高超的剪纸技艺,让所有人都赞不绝口。姥姥手里的剪纸会说话,会传情,永远牵动着“我”的心,让祖孙有了...
我的姥姥作文篇一七十多岁、白发苍苍的姥姥是我家的“节约王”。说起她的节约招数,那可是既有传统办法又有创新版本。先说说洗碗这件事吧!在这件事上,姥姥奇迹般地采用了创造性的“半干洗法”:先拿一张湿纸巾把所有碗盘擦...
课时篇一一、导入课题1、人人都有姥姥,她们或高或矮,或胖或瘦,或白或黑,或普通或神奇你的姥姥给你什么样的感觉呢?她给你最深的印象是什么?你和她的感情怎么样?2、有个叫笑源的人,她和姥姥的感情非常深厚,他的姥姥最拿手的是剪...
姥姥的剪纸教学设计篇一【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。2.联系上下文并结合自己的生活,理解“熟能生巧,总剪,手都有准头了”这句话的含义。3.凭借具体的语言材料,感受姥姥的心灵手...
我的姥姥1我最敬佩的人是姥姥。你别看她瘦瘦的,一副弱不禁风的样子,可她一向做事干净利落。妈妈说她是个好强的人。姥姥不但农活家务活做得好,还是个能歌善舞的人,不管是大年、小节,还是平常娱乐,唱戏、扭秧歌都少不了姥姥...
本站小编为你精心整理了5篇《姥姥的剪纸》的范文,但愿对你的工作学习带来帮助,希望你能喜欢!当然你还可以在本站搜索到更多与《姥姥的剪纸》相关的范文。篇1:姥姥的剪纸本节课,我上课的整体是思路:以一颗平淡之心、一颗童真...
我的姥姥篇一在一座棺材前,心灵沉重,当午屋内放着姥姥的照片时,我意识到,姥姥逝世了……这天是个阳光明媚,火红的太阳烘烤着大地。这一天我们女子接力赛输了,我满腔怒火回到家。走到家门的不远处,家门半掩这。爸爸呢?我走进家...
描写姥姥的作文篇一汽车在青山间颠沛,我倚窗而望,远处炊烟袅袅,我来到了久违的山村。望着这个两个月未见的小院,我深吸了一口夹杂着泥土芬芳的空气,喊道:“姥姥,我回来了!”年迈的姥姥急忙蹒跚地跑出来,混浊的眼漾开了惊喜与欢...
姥姥的剪纸教学设计1【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。2.联系上下文并结合自己的生活,理解“熟能生巧,总剪,手都有准头了”这句话的含义。3.凭借具体的语言材料,感受姥姥的心灵手巧、...
姥姥的剪纸教学设计篇一教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。2、学会本课9个生字,两条绿线内的生字只识不写。能理解由生字组成的词语。3、联系上下文并结合自己的生活,理解熟能生巧,总...
《姥姥的剪纸》教学设计篇一课前谈话:师:认识我吗?我是宿迁的老师。介绍宿迁。宿迁有哪些名人。生:每个人都是自己的英雄。师:将这句话送给你,送给老师们。教学过程:师:这节课继续跟随作者走进他的故乡,童年,姥姥的剪纸。读课题...
本站小编为你精心整理了16篇《姥姥的剪纸教学设计》的范文,但愿对你的工作学习带来帮助,希望你能喜欢!当然你还可以在本站搜索到更多与《姥姥的剪纸教学设计》相关的范文。篇1:姥姥的剪纸教学设计教学目标学会本课9个生字...
姥姥今年95岁,自八岁做为童养媳嫁给姥爷,已经在拉树房生活了快九十年。姥姥不识字,五岁没了母亲,因为给母亲治病,家中财产也典当一空,连房子都没留下。母亲过世后就靠着老父亲给人赶马车勉强度日,谁想天降横祸,老父亲因为惊马...
《姥姥的剪纸》二稿篇一教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文最后两个自然段。2、联系上下文并结合自己的生活,理解“熟能生巧,总剪,手都有准头了”这句话的含义。3、凭借具体的语言材料,感受姥姥的心灵...
《姥姥的剪纸》教学设计篇一使用说明:在熟悉课文的基础上独立认真完成导学案。学习目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文最后两个自然段。2.学会生字,理解由生字组成的词语。3.联系上下文并结合自己的生活,理解“...
姥姥的剪纸教学设计篇一【设计理念】《语文课程标准》指出:“阅读时学生的个性化行为,要让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”同时“阅读教学是教...
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