《邹忌讽齐王纳谏》教学设计精品的知识精选
《邹忌讽齐王纳谏》教案篇一教学步骤一、讨论问题(最好由学生自己提出问题来讨论)。1.为什么说邹忌进谏的方法很巧妙?邹忌为什么不“直谏”而要“讽喻”?明确:个人美不美的问题,妻、妾、客人和自己对这个问题的看法,本是...
邹忌讽齐王纳谏教案篇一[教学目的]1、引导学生归纳重点实词的词义、词类活用和句式。2、欣赏邹忌的讽谏艺术。[教法设想]设计一条明确的朗读思路,以读代讲,以读代解,以读代译。[教学过程 ]一、导语 :唐朝名臣魏征曰:“以...
《邹忌讽齐王纳谏》教案篇一【教学目标】(一)知识与技能1、理解和掌握文中重点词语的意义和用法。2、了解《战国策》的基本情况及其在中国文学和史学上的地位。3、提高借助语境推断文言实词意义的能力。4、理解文中设喻...
《邹忌讽齐王纳谏》阅读答案篇一邹忌修八尺有余,而形貌映丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公关?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐公何能...
邹忌讽齐王纳谏教案篇一[设计意图]中学古文教学,以往的程式为介绍作者、背景、解题、翻译、串讲、归纳段意、总结中心等。本设计试图从引导学生领悟前人结构文章的妙处入手,启发学生积极思维,深入探究,举一反三,学会汲取我...
《邹忌讽齐王纳谏》教案篇一课时:第二课时教学目标1、掌握巧妙的论辩能力2、认识纳谏除弊在今天的现实意义重点难点教法1、体会文章的说理方法和劝谏技巧2、归纳相关知识点一、品读课文,品味赏析。学习文言文不能仅停留...
《邹忌讽齐王纳谏》译文篇一邹忌讽齐王纳谏《战国策》教学目标知识目标1.掌握文中重点文言词语的意义和用法,了解宾语前置的句式特点。2.了解《战国策》。能力目标1.朗读课文,疏通文句,提高借助语境推断文言实词意义的能...
邹忌讽齐王纳谏原文作者:战国策〔两汉〕邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰:“我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信,而复问其妾曰:“吾孰与徐公美?”妾曰:“徐...
《邹忌讽齐王纳谏》教案篇一教材分析:《邹忌讽齐王纳谏》是一篇传统的文言文,出自《战国策·齐策》。《战国策》主要是记载战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争及有关的谋议或辞说。本篇节选部分主要记载了齐国谋士邹忌用含...
邹忌讽齐王纳谏教案篇一教学目的1、重点掌握本课中出现的文言实词的词义并作归纳,如“朝孰、诚、方、善、间”等。2、掌握文中出现的词类活用,古今异义词,并能辨析和掌握文言特殊句式。3、领会课文设喻说理和类比推理的...
《邹忌讽齐王纳谏》教学设计篇一学习目标:1.掌握常用文言实词、虚词的意义及典型的文言句式。2.通过体会文言语句的语气理解人物的思想感情。3.体会邹忌的讽刺艺术。教学重点:1.以小喻大的设喻方法。2.常用文言实词、虚...
《邹忌讽齐王纳谏》的中心思想篇一邹忌以小见大妙谏威王,威王虚心纳谏,下令劝谏有赏,自始门庭若市,后赵魏韩燕纷纷朝拜齐国,齐称雄一世。威王的举措实为开明圣举,通过接受别人的意见,弥补自己的不足,扬长避短,逐渐完善自我,以至...
邹忌讽齐王纳谏教案篇一教学过程(一)导入唐朝名臣魏征说过:“以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以知兴亡;以人为镜,可以明得失。”历代君主要成就一番霸业,身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的;而劝谏能否奏效,一要看君王是否贤...
《邹忌讽齐王纳谏》教案篇一学习目标:1、积累常用的文言实词、虚词,疏通文义。2、理清行文思路,复述情节,背诵课文。3、体会邹忌的劝说方式,并从中得到启发。4、培养正确认识自己、谦虚听取意见的态度。学习重点:1、积累常...
附板书篇一三问“吾与城北徐公孰美”(起因)妻──私臣三思妾──畏臣──明己之弊客──求臣宫妇左右──私王三比朝廷之臣──畏王──推王之弊四境之内──求王邹忌讽谏齐王纳谏面刺──受上赏三赏上书──受中赏──...
邹忌讽齐王纳谏教案篇一【教学目的】1、认识齐威王纳谏除蔽的积极意义;2、了解讽谏(讽喻)的方法;3、学习对话技巧和详略安排;4、掌握文学常识和文言知识。【课时安排】一课时。【课型设计】自学辅导法。【教学过程】一、自学定...
《邹忌讽齐王纳谏》阅读答案篇一阅读《邹忌讽齐王纳谏》选段,回答问题。(1)于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫...
教学方法篇一1.朗读法用以读带讲的方式,使学生在自读、齐读、默读等各种形式的朗读中感知课。文,理解课文。2.讨论点拨法教学过程中,从不同角度多设疑,巧设疑,启发学生思考,鼓励学生发表自己的见解。教学过程[教学要点]资料助...
邹忌讽齐王纳谏的教案篇一教学目标1、了解《战国策》;2、在反复朗读的基础上直译课文;3、积累文言语汇和句式知识;4、背诵全文;5、了解完整的故事情节;6、赏析生动的人物形象;7、学习叙事简洁、详略得当的写作方法;8、认识除...
第一篇:邹忌讽齐王纳谏笔记、&邹忌与徐公比美,邹忌不因妻妾客的赞美而自喜,而是经过思考后从中悟出了受蒙蔽的原因;&以切身的经历设喻,来讽谏齐王除弊纳谏;写作目的→邹忌借喻说理,以家事喻国事,婉转地劝谏齐王(齐王从...
《邹忌讽齐王纳谏》教学设计篇一教学目标1、知识与技能:巩固文中重点文言词语的意义;整体把握文章内容;分析人物形象;理解文中设喻说理和类比推理的方法。2、过程与方法:设疑。从不同角度设疑,启发学生思考,鼓励学生发表自己...
附板书篇一三问“吾与城北徐公孰美”(起因)妻──私臣三思妾──畏臣──明己之弊客──求臣宫妇左右──私王三比朝廷之臣──畏王──推王之弊四境之内──求王邹忌讽谏齐王纳谏面刺──受上赏三赏上书──受中赏──...
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《邹忌讽齐王纳谏》读后感1我的高中第三册语文课本里有一篇《纳谏与止谤》。文中极力赞扬邹忌与齐威王,称他们是贤臣与圣君;并追古思今,提出借鉴与取法的主张,意下是要平民老百姓、下级干部学习邹忌那种委婉而讽的进谏方...
当品味完一本著作后,相信大家的视野一定开拓了不少,何不静下心来写写读后感呢?怎样写读后感才能避免写成“流水账”呢?以下是勤劳的编辑为家人们找到的语文教案《邹忌讽齐王纳谏》优秀4篇。语文教案-《邹忌讽齐王纳谏》篇...
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