《游山西村》教学设计及反思精品的知识精选
游山西村教学设计篇一教学目标:1、能正确、流利、有感情朗读古诗,背诵并默写。2、品读重点词语,感受乡亲们的淳朴热情以及诗人对农村生活的真挚感情。3、理解“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的意思,尝试加以运用。教学...
所见的教学反思篇一本诗生动有趣,诗情画意。前两句刻画了一位牧童坐在牛背上放声高唱,自在神气。我想每一个小孩,特别是现在的城市孩子,都很想体验一下这样的生活。后两句牧童为了捕捉鸣蝉,屏住呼吸,异常专注。一个天真浪漫...
音乐课课堂教学反思篇一在音乐课堂教学中,运用多种方法和手段,激发起学生的学习兴趣和欲望,是完成音乐教学大纲所赋予的教学任务的关键。而学生的兴趣和欲望来自于教师严谨而周密的教学构思。尤其是精心设计好“开头”、...
《游山西村》篇一大诗人陆游被罢官在家,以前,他很想去风景如画的山西村一游,可因公务繁多,一直没有时间去。现在,陆游空闲多了,他的心愿终于可以实现了。第二天,陆游吃过早饭后,便出发了。山西村果然名不虚传,到处鸟语花香,当地...
描写田园风光的`古诗篇一过故人庄【唐】孟浩然故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。绝句【唐】杜甫两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万...
《游山西村》教学设计篇一一、教学目标【知识与能力】学会本课4个生字,了解“山西村、腊酒、豚、疑”等词语的意思,正确、流利、有感情地朗读课文。【过程与方法】通过反复诵读、联想、想象,感受村民的淳朴以及蕴含的哲...
游山西村教学设计篇一(一)、教学目标:1、认识3个生字,会写4个生字。2、有感情地朗诵并背诵古诗,默写《题西林壁》。3、理解诗句的意思,体会诗人的心境,能把读诗的感受与他人交流。(二)、教学重点:引导学生欣赏古诗文,积累古诗名句。(三...
游山西村教学设计篇一教学目标:1.认识“腊”“浑”“豚”三个生字,会写“莫”“腊”“浑”“疑”四个生字。2.有感情地朗读并背诵古诗,积累古诗名句。3.理解诗句的意思,体会诗句中蕴含的人生哲理。了解农民淳朴、好客的品性,...
课题:稻草人课型:新授课课时:第一课时教学目标:知识与技能:1、学习并掌握本课的生字新词。2、初步理解课文内容。过程与方法:1、通过学生自主学习,师引导,生生讨论等方法初步学习课文。2、正确流利有感情地朗读课文情感态度...
《争吵》教案篇一一、导入课前由学生进行一分钟演讲,演讲的题目是《朋友》。感谢李思琪同学的精彩演讲,大家送给他一些掌声吧!是啊,朋友是人生路上最美丽的风景,我想刚刚李思琪同学的演讲是有感而发的。同学们在学校里共同...
游山西村教学设计1教学目标:1.认识“腊”“浑”“豚”三个生字,会写“莫”“腊”“浑”“疑”四个生字。2.有感情地朗读并背诵古诗,积累古诗名句。3.理解诗句的意思,体会诗句中蕴含的人生哲理。了解农民淳朴、好客的品性,体会...
《游山西村》教学设计篇一一、教学目的1、知识:背诵这首诗;理解诗的意境。2、能力:诵读能力;联想、想象能力。3、德育:陶冶美的情操。4、重点目标:背诵此诗。5、目标难点:理解诗的意境。二、教学过程(一)作者及背景简介:爱国诗...
《游山西村》创作背景篇一此诗作于公元1167年(宋孝宗乾道三年)初春,当时陆游正罢官闲居在家。然而他并不心灰意冷。他在农村生活中感受到希望和光明,并将这种感受倾注到自己的诗歌创作里。此诗即在故乡山阴(今浙江绍兴市)所...
游山西村教案篇一一、教材《游山西村》是人教版小学语文四年级上册第二组课文中的一篇精读课文。这一组教材围绕“观察与发现”这一专题进行编排,这一组课文选择的'文章形式多样,内容丰富,都是关于观察大自然景物和发现...
本情境是朱自清的散文《绿》中的一个片段,我着重引导学生体会语言文字的美,学习作者表现美的方法,着重理解作者如何运用烘托和衬托的手法来突出梅雨潭的绿,并进行拓展阅读与习作训练。【案例描述】师:(播放背景音乐:溪水,潺...
游山西村反思总结篇一本设计在教学的过程中除了让学生完成正确、流利、有感情地朗读背诵两首古诗,理解古诗的内容和诗人的情感以外,重点呈现了两个方面的突破。一、在让学生自主学习古诗的过程中,领悟学习古诗的方法。学...
草原教学设计及反思篇一1草原第一课时教学目标:1、通读课文,认识课后16个生字,交流识字方法。2、有学习课文第一自然段,品味优美语言,感受祖国西部的优美景色。3、学习第一自然段老舍表达感情的写作方法。教学重点与难点:品...
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答案:篇一1.莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。2.示例一:“这句诗表现作者正担心无路可行时忽然见到一村庄的惊喜,表达了人们应在困难中看到希望,前后句先抑后扬,更突出在困难中见到转机的希望,也教育后人不怕困难,勇于战胜困难。...
描写田园风光的古诗篇一《游山西村》宋·陆游莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。《野老歌》唐·张籍老农家贫在山住,耕种山田三四亩。苗疏税多不得食,输入官仓化为土。岁暮锄犁傍空室,呼儿登...
《游山西村》教学设计篇一教学要求:1、知识与技能(1)能用自己的话说出诗的大意,感悟诗的意境和诗人的思想感情。(2)能借助工具书理解诗中的词句(3)背诵并会写古诗2、过程与方法(1)熟读:反复诵读,疏通诗意(2)剖析:对诗句作具体分析,探...
《鲸》教学反思篇一《鲸》是一篇常识性的说明文,较之其他类型的课文知识性较强。课文介绍了有关鲸的大小、种类、进化过程及生活习性等方面的知识。学生对鲸这种目前世界上最大的哺乳动物很感兴趣,但如何避免将常识性课...
开门见山,直入主题:篇一1、同学们读一读课题,第一次读课题哪个字让你眼前一亮?2、哪些同学对“游”这个字眼前一亮?3、这个“游”字太简单了,怎么就让你眼睛为之一亮呢?《鱼游到了纸上》教学反思篇二人教新课标版小学四年级...
《检阅》的教学设计篇一【时间】7月18日上午课堂观摩实录(未经执教者整理,现场海韵诗兰记录)【地点】成都市新都区升庵中学【执教者】武凤霞(翼然)【课题】检阅【教材】人教版课标教材小学语文三年级下【课堂现场】课前谈...
《游山西村》篇一今天我收到好朋友苏轼的来信,原来苏轼是请我去享福一顿,我收拾好行李就出发了!我朝苏轼的家策马奔腾而去,走着走着可不知怎么就迷路了。突然发现前面有一幢屋子,灯光闪烁。于是我前去轻轻地敲了敲门,咯吱一...
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