八年级语文《爱莲说》说课教案的知识精选
爱莲说教案篇一教学设计本节采用“三疑三探”的教学模式进行设计,因为文章的写作是一篇文言文,所以,要在熟读课文的基础上,才能让学生进行设疑自探。教师在设疑的同时,教师同时板书于黑板的右侧,对于不完整的问题,教师随机给...
《爱莲说》教案篇一一、导入新课:出示莲花图,提问:这是什么花?大家喜欢不喜欢这种花?莲花又称荷花、芙蓉。古往今来,不知有多少人描绘过它,赞美过它,并把它当作高洁脱俗品格的象征,借以表达自己的志向。宋代周敦颐写的《爱莲说...
《爱莲说》是北宋理学家周敦颐创作的一篇散文。这篇文章通过对莲的形象和品质的描写,歌颂了莲花坚贞的品格,从而也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。下面小编给大家分享一些语文爱莲说的知识,希望能够帮助大家...
《爱莲说》教学设计教学目标知识与能力目标:要了解文章主要内容以及作者的情怀和这种情怀产生的社会背景。过程与方法目标:通过反复诵读关键字词句来感受文章托物言志的写作手法,并且提高文章的品读鉴赏能力。情感态度与...
爱莲说课件篇一教学设想一、导入课文。同学们知道澳门特别行政区的区徽吗?它是以哪种花来构成的?生答:莲花。澳门同胞为什么要以莲的形象作为自己的区徽呢?不仅因为澳门莲多、莲美,更是因为莲花象征了澳门人渴望回归祖国大...
本站小编为你精心整理了15篇《爱莲说教案课件》的范文,但愿对你的工作学习带来帮助,希望你能喜欢!当然你还可以在本站搜索到更多与《爱莲说教案课件》相关的范文。篇1:《爱莲说》教案【教学目标】:1、知识目标朗读、背诵《...
《爱莲说》说课稿篇一新的语文课程标准提出了语文是“工具性与人文性”的统一,那么在语文教学中,如何才能将两者统一起来呢?就必须加强对语言的训练,通过对外在的语言的“诵读――品味”,来“感悟”文学作品内在的形象、意...
第1篇:《爱莲说》八年级语文上学期教案《爱莲说》八年级语文上学期教案作为一位兢兢业业的人民教师,通常会被要求编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编为大家收集的《爱莲...
《爱莲说》教学设计篇一一、导入课文:1、同学们,本学期我们所用的教材中,有一本是用一朵花作封面的。想想看,它是哪一本书?(对,是生物书)封面是什么花?(荷花)荷花又名莲花,请大家翻开语文书,看目录部分,猜猜我们今天要讲的课题是什...
《爱莲说》教学设计篇一教学目标:1、学习本文托物言志的写法,了解衬托的手法及其作用。2、指导学生诵读课文,体味骈散结合的语言之美,加深对课文内容的理解。3、引导学生保持坚贞正直操守的价值取向,使学生得到高尚情操的...
《爱莲说》优秀教案篇一教学目标:1、能够了解什么是“托物言志”;领悟短文所表现的作者的志趣和情操。2、能体会语言特色及多种表达方式综合运用的写法。3、能理解本文独特新颖的结构方式。4、能感受到文学的美,学会怎样...
爱莲说教案篇一教学目标【知识和能力】能够疏通文意,有感情朗读、背诵课文。【过程与方法】通过阅读文章,学习本文托物言志的手法。【情感态度与价值观】学习莲花高洁的品质,培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。教学...
本站小编为你精心整理了19篇《爱莲说说课稿》的范文,但愿对你的工作学习带来帮助,希望你能喜欢!当然你还可以在本站搜索到更多与《爱莲说说课稿》相关的范文。篇1:爱莲说说课稿各位评委老师:大家好!我说课的题目是《爱莲说...
第1篇:八年级语文《马说》说课稿八年级语文《马说》说课稿作为一名专为他人授业解惑的人民教师,编写说课稿是必不可少的,借助说课稿可以提高教学质量,取得良好的教学效果。那么什么样的说课稿才是好的呢?下面是小编收集整...
一、说教材《爱莲说》是繁花似锦的古代散文园地里的奇葩。它选自九年义务教育人教版语文八年级上册第五单元第22课,与本课另一篇短文《陋室铭》相似,都运用了托物言志的手法;但又与其有很大的区别:《爱莲说》的句式更富...
八年级语文《说屏》教案1教学目的:1理解课文内容,了解“屏”的有关知识,体会作者对屏的感情。2体会本文生动富有文采的说明语言。3以屏风为媒介,激发大家对传统文化的兴趣,培养审美情趣。教学重难点1体会文章诗情画意的说...
《爱莲说》讲了洁身胜于隐身的故事,我们身处在一个激烈变革的时代,时代要求我们要有顽强的进取精神,要有“出淤泥而不染”的精神,过去和今天时代不一样,时代允许也需要我们只是邪恶,做勇敢于斗争,不怕污身,勇于洁身,下面为大家...
《马说》八年级语文教案由本站的会员投稿精心推荐,小编希望以下5篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇:《马说》八年级语文教案《马说》八年级语文教案的写法与格式是什么?请参考以下这篇范文。教学目的1.了解...
《爱莲说》北宋学者周敦颐作品,选自《周敦颐集》,是一篇议论散文。今天,小编为大家带来了爱莲说课文反思,但愿对你有借鉴作用!爱莲说课文反思篇1这堂课,学生学得轻松自如,主观能动性得到了最充分的发挥:不仅把老师该教的...
爱莲说教案篇一教学目标:知识和技能朗读课文,积累文言词语,了解“说”古文体。(重点)方法和过程学习托物言志的写法,了解文中的表现手法。(难点)情感态度价值观理解作者不慕名利、洁身自好的生活态度,感受其高洁脱俗的情怀。(重...
第一篇:爱莲说教案《爱莲说》教案教学目标:⒈朗读、背诵《爱莲说》,并把握词、语句,疏通文意。⒉学习本文托物言志和衬托的手法。⒊学习莲花高洁的品质,培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。一、激趣导入:莲花,自古以来就...
爱莲说教案篇一《爱莲说》作者简介:周敦颐:宋代道洲(现在湖南省道县)人,字茂叔,哲学家,因他世居道县濂溪,后居庐山莲花峰前,峰下有溪,也命名为濂溪,学者就称他为濂溪先生。文学常识:“说”是议论文的一种文体,可以直接说明事物或...
爱莲说原文作者:周敦颐〔宋代〕水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。(甚爱一作:盛爱)予谓菊,花之...
《爱莲说》说课稿篇一各位老师:大家好!我是语文教师。我说课的题目是《爱莲说》,说课内容共分六个环节。1教材分析《爱莲说》是繁花似锦的古代散文园地里的奇葩。它选自九年义务教育人教版语文八年级上册第五单元第22课,...
爱莲说教案篇一教学目标:1、掌握重要字音字形句子翻译;2、把握关键词语,在反复诵读中品味课文的语言美;3、从中感悟做人的道理,特别是学习本文的现实意义。教学重难点:1、把握关键词语,在反复诵读中品味课文的语言美;2、从中...
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