《珍珠鸟》教学反思与评价精品的知识精选
《珍珠鸟》教学反思与评价篇一我首先通过检查预习来了解学生的学文情况。然后在学生初读课文的基础上,谈谈各自读文的感受。学生初读后,有的感受到“珍珠鸟是一种可爱的小鸟,作者非常喜爱它”,有的说“珍珠鸟是一种怕人的...
珍珠鸟教学反思篇一以情为切入点,创设教学情境,在感受中学习。在教学中,一开始首先创设情境,激发起学生学习的兴趣。在学生初读了课文的基础之上,创设质疑情境,诱发学生大胆质疑,生成问题。然后再围绕学生生成的重点问题,探索...
《珍珠鸟》语文教案篇一【教学目标】1、学会本课的生字、新词。2、理解课文内容,感受到由于“我”为珍珠鸟创造了安逸舒适的生活环境,精心地呵护它们,逐渐得到了它们的信赖。揣摩课文的表达方法。3、指导学生有感情地朗读课...
窦桂梅《珍珠鸟》教学实录篇一教学目标:1、有感情地朗读课文,背诵最后四个自然段2、学会文中生字,理解新词3、体会珍珠鸟是怎么样逐步信赖“我”的。4、读中感悟,培养孩子心中有爱、学会去爱,创造美好的境界。教学重点:1、...
珍珠鸟教学反思篇一《珍珠鸟》这篇课文的作者是冯骥才,他带着我们领略人与动物之间相互信赖的美好境界。这一课的重点就是体会珍珠鸟是如何一步步与作者相互信赖的。课文第四自然段是重点学习的自然段,作者通过由“起先...
合作探究,悟读课文篇一1.学生:熟读课文;自学生字;思考课后一、二题。研讨与赏析篇二培养学生自学课文的能力,提高对课文的感知、感悟能力。体验与反思篇三一、导入:同学们,我们先来听一首歌《一个真实的故事》,请大家结合歌词仔...
《珍珠鸟》教学反思篇一《珍珠鸟》是我国当代著名作家冯骥才先生的一篇优美散文。这篇散文描写了人鸟相亲的动人历程,揭示了信赖就能创造出美好境界的深刻道理。教学这课时,在激发学生的兴趣方面效果较好,极大的激发了学...
《珍珠鸟》教学反思1《珍珠鸟》是一篇优美的散文,描写了“我”为一种怕人的珍珠鸟创造了安逸、舒适、自在的环境,使它们与“我”越来越亲近,从而说明了“信赖”往往创造出美好的境界。课文写的生动活泼,妙趣横生,很能引起...
课文《珍珠鸟》教案设计篇一一、教学思路美读熏陶——探究说话——品味领悟——创作运用二、教学目的1、把握文章主要内容——人鸟和谐相处,相互信赖2、领悟“爱”是人与动物和谐相处的基础。3、激发学生内心爱的情感,...
珍珠鸟教学反思篇一在本周四的上午,我们语文组进行了第一次的大教研。我代表高年级上了一节展示课,我讲的是五年级上册第4课《珍珠鸟》。在教学中我设计了三个活动,先是课前铺垫积累词,词语注释,接下来是活动一,我是怎样一...
珍珠鸟的教学反思篇一本单元的训练目标是继续学习复述课文。复述能力是小学生听说能力的重要组成部分,而中年段又是复述能力培养的重要阶段。本课的教学难点是:在学习第二节的基础上,能抓住关键动词,把“烫干丝”的过程有...
《珍珠鸟》课堂笔记珍珠鸟教学实录篇一《珍珠鸟》课堂实录与赏评执教者:浙江省绍兴市上虞阳光学校戴建荣于永正执教时间:2011.11执教地点:浙江省武警总队大礼堂实录整理:俞慧慧(奉化市萧王庙中心小学)《珍珠鸟》第一课时课...
珍珠鸟教学设计篇一教学目标:1、正确认读13个生字,能有感情地朗读课文。2、读课文内容,理解课文最后一句话的含义,体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础,激发学生爱护动物,善待生命的情感。3、继续练习用...
目录第一篇:《珍珠鸟》教学设计第二篇:珍珠鸟教学设计及读后随想第三篇:人教版五年级语文上册:《珍珠鸟》教学设计第四篇:优秀教学设计《珍珠鸟》第五篇:《珍珠鸟》教案设计更多相关范文正文第一篇:《珍珠鸟》教学设计《珍珠...
《珍珠鸟》教学设计篇一课文内容理解:关键词句及理解怕人,不信任:㈠它们就像躲进深林中一样安全;鸣声也格外轻松自在。㈡阳光透过,鸟影闪动,有时连笼子也看不分明,只见小嘴儿伸出来……状摹小鸟怯生生的情态,为下文写小鸟的娇...
课文《珍珠鸟》教案设计篇一教学目标1、引发学生思考人与动物的关系,激发学生关爱生命、善待生命的情感。2、品味文章的语言,培养阅读、鉴赏能力。3、培养学生自主、合作、探究的学习习惯。教学重点展示人和动物之间充...
【导语】珍珠鸟教学反思优选30篇由本站会员“641682812”整理投稿精心推荐,小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。【目录】篇1:珍珠鸟教学反思篇2:珍珠鸟教学反思篇3:珍珠鸟教学反思篇4:珍珠鸟教学反思篇5:珍珠鸟教学...
《珍珠鸟》典型教案篇一教学目标 :1、学会有感情地诵读,品味文章描写细腻、诗意浓郁、哲理深刻的风格。2、体验“人与动物共存”的美好情愫,领悟“信赖,往往创造出美好境界”的人生哲理。3、培养学生勇于发表见解的能力...
珍珠鸟优秀教案篇一课前思考:《珍珠鸟》这篇课文是著名作家冯骥才精心撰写的一篇优美散文,意在托物传情。全文以珍珠鸟为写作对象,主要写了小珍珠鸟的外形及活动情况,但作者的感情线索——即对珍珠鸟的喜爱之情也贯穿全篇...
《珍珠鸟》教学反思部编版《珍珠鸟》教学反思篇一《珍珠鸟》一文主要写了由于冯骥才对珍珠鸟的悉心照顾和真切关爱,让小珍珠鸟由怕人到不怕,最终到与人融为一体的经过,从而谱写了一曲鸟与人之间爱与美的颂歌。作者所以由...
《珍珠鸟》教案篇一[设计理念]:辛弃疾有诗云“一松一竹皆朋友,山鸟山花好兄弟。”正是对本文诗意美的真实写照。如何探讨本文意境,引领学生品味语言,咀嚼本文哲理呢?我觉得可用梁启超的“三步读书法”,即鸟瞰(整体把握),解剖(捕...
《珍珠鸟》教学反思篇一一。教学目标 :1、知识与能力:了解珍珠鸟的样子和特点,理解课文内容。2、情感态度与价值观:体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感,领悟人和动物是完全能和谐相处的。二。教学重难点:教学重点是认识...
《珍珠鸟》教学反思篇一《语文课程标准》指出:“在阅读中感受语言的优美,在阅读中积累。”“读”是“感”的基本前提,无“感”就无“悟”。《珍珠鸟》是我国著名作家冯骥才老先生的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻的笔...
珍珠鸟教学反思篇一《珍珠鸟》是根据作家冯骥才的散文改编的,描写了“我”为一种怕人的珍珠鸟创造了舒适、温暖又安全的家,使它们与“我”越来越亲近,说明“信赖,往往创造出美好的境界”。课文生动活泼,妙趣横生,很能引起学...
以境助读,境中动情。篇一感情朗读不仅是体会课文思想的有效方法,也有助于学生情感的熏陶。教学中,我采用多媒体课件,创设了一幅幅温馨的画面、悠扬的音乐为一体的情景,调动学生的多种感官,有效地将学生的主观情感移入了文境...
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