写作业作文【精品多篇】

写作业 篇一

晚餐后，弟弟乖巧地去写作业了，而哥哥还在饭桌旁磨蹭。

只见哥哥又夹起一块肉，吃得比一只乌龟还要慢。其实哥哥已经吃饱了，肚子圆滚滚的，就像一个快被吹爆的气球。他就是不想写作业，他只想玩手机。奶奶在客厅悠闲地看着电视，哥哥躲在后面偷偷地看着电视，不敢发出一点声音，妈妈发现了哥哥躲在奶奶后面偷偷看电视，妈妈问道：“你写完作业了吗？”哥哥说：“没有。”妈妈生气地说：“那还不赶快去写。”

哥哥站在门口，却迟迟不去写作业，他好想玩手机。突然，哥哥看见了妈妈的手机，他想到了一个办法作文：假装肚子疼去洗手间，再把妈妈的手机一起拿进去玩。他把手机放在衣服里，把手放在手机上，也就是衣服上。妈妈以为哥哥真的吃坏肚子了。于是哥哥就进了洗手间，结果哥哥忘记关掉声音了，被妈妈发现了。

弟弟呢，早早地就去房间里写作业了。弟弟随意拿起一支笔飞快地写起作业，就像一只小鸟东啄啄西找找，一道题目都不放过。当他准备起身喝一口水，发现哥哥还没有来写作业，弟弟渐渐地感到了孤单。过了一会儿，他就写完了作业。此时妈妈还在发火，一脸的汗。

你觉得他们谁做对了呢？聪明的你一定知道答案吧！

写作业作文400字 篇二

每个人在成长的过程中，都少不了犯错误，既然少不了犯错误，依旧少不了被罚的经历。而我也不例外，在我的成长历程中，犯错误的次数可谓是数不胜数，而我却总是犯了再改，改了再犯，如此反复，最终挨了罚。

一次，老师留了一次作业，我在课上听得清清楚楚，一到家就烟消云散了，完全不记得留作业这件事，我也因此挨了罚，但其实那并不算挨罚，因为只是让我把作业补完，但是，第二天，我依旧还是没有完成昨天留的作业，至此，老师忍无可忍，直接将我赶出教室，在外面蹲马步，当时还是冬天，我穿的又少，至此，感觉都快冻僵了。这是，老师说你要是明天能完成作业，就回来吧！我一听三下五除二的瞬间就回到了自己的座位。第三天，我完成了作业，而且是到家就写的那种。因为经历了这件事之后，我不想在外面冻着，就完成了作业。

每个人都有犯错误的时候，犯错误并不可怕，可怕的是当你意识到你犯了错误还不改，一次，两次或许人们会原谅你们，当一旦超过了三次，就很难再原谅你们，如果你直接犯了刑法，那么，法律不会给你一次机会！

让我们一起改正我们的错误吧，让我们做一名合格的学生！

写作业作文400字 篇三

班级代表说今天的作业，吓到人了。今天作业没作业，同学们乐得爆拉锅。“今天没有作业真好。”“今天玩得很开心。”“我终于可以休息了。”我也很开心。

我今天没有作业，所以我终于可以玩我没有完成作业的计划了。计划一，和同学打乒乓球。我的乒乓球被我妈藏起来了。嗯，我经常在家打乒乓球，这让楼下的人总是在家里找。我妈看到我乱打乒乓球就躲起来。我跑到妈妈的房间到处找，但是找不到。

我只能执行计划。我和同学一起打篮球。上次，我和同学打架，不小心撞到了李奶奶家的窗户，所以我妈妈也把篮球藏了起来。我会把我妈经常藏东西的地方都拉开，就是找不到。

“嘻嘻，没关系”的计划失败了。我还有计划，是知名电脑。我查了一下，拔了。电脑什么都没碰。很好玩。于是匆匆打开电脑，开心地玩着。时间匆匆穿过电脑屏幕。再看时间的时候，我妈已经回家了。用棍子把我抱起后，我只好乖乖的关掉电脑，接受惩罚。

我要是有作业就好了，就不会疯狂的玩，更不会有这么臭的一顿揍。

写作业的作文 篇四

随着寒假的开始，学校都布置了不少的寒假作业。传统教师留的作业，每个学生的作业量与作业要求基本是千篇一律的。事实上，每个人的学习状况和真正需求都不尽相同。为此，我认为比较理想的作业应该是：既要体现共性，更要体现个性、选择性、自主性、调节性和综合性。

一、反思性作业：通过一个学期的学习和两次大考（期中、期末考），应该静下心来认真对自己一个学期的学习和考试情况进行一次系统的反思，并在反思中及时总结经验与教训。在经验中感悟，在反思中觉醒，并及时采取相应的对策，这是非常重要的一环。一是“思得”：这个学期收获了什么，改变了什么，哪些地方是值得肯定的，哪些地方是有进步的；二是“思失”：哪些地方还做得不够，哪些地方没有落实，(如：学习常规、学习习惯、学习方法、学习策略方面）；三是“思改”：在前面“两思”的基础上，关键在于“思改”。今后要改变和改进什么？如果改？

二、强化性作业：强化性作业是基于反思分析后的一种有明确针对性的作业，其作用主要是针对自己的薄弱科目进行提升或强化，以便及时平衡学科之间的差距，尽量不要拖总分后退。

三、拓展性作业：对于优等生来说，应该更多在拓展学习方面多下点功夫。由于平时在正常的学习日里很难满足课外语文与英语阅读的需求，因此最有效的'拓展性作业应该全力聚焦在阅读方面。一是报刊阅读，二是名著阅读。课外阅读的目的一是为了拓宽视野，增长知识，二是为写作积累最基本的素材，为中英文的书面表达全面夯实基础。

四、调节性“作业”：调节性主要是针对自己的身心状态而言的，一是强身健体，二是调节心理状态。由于平时学习比较紧张，很难腾出时间来安排这些调节活动，所以寒假正好补上这些必要的“作业”。除此以外，帮助家里做点家务或户外的一些体力劳动也是一种调节性的“作业”。

五、社会实践性作业：利用寒假时间，尝试完成“四个一”活动：参加一次公益性活动，完成一项社区情况调查，参加一次敬老活动，体验一次乡村的劳动生活等等。

六、书写作业：根据老师平时的观察，不少学生的书写都比较差，无论是中文还是英文的书写都不大像样，而书写对规范作答和提高卷面分数是至关重要的。另外，练习书写对调整自己的心态也大有帮助（如：培养耐性，学会坚持，远离浮躁等）。由于寒假的时间比较长而且又相对集中，所以有针对性地进行中英文的书写练习是完全必要而且也是可行的。建议制订一个具体的书写练习计划，只要每天坚持练习二十分钟，一个假期下来就会有新的突破。